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而且趙義還說(shuō)把總結(jié)下課交給他來(lái)著，只是下課的時(shí)候趙義還在教務(wù)辦公室處理喬南晚的事情，沒(méi)來(lái)得及回來(lái)。

現(xiàn)在，喬南晚都回來(lái)了，趙義肯定也要回來(lái)了啊。想到此處，班上的同學(xué)連忙回座位上坐好了。

而回到座位的喬南晚，卻發(fā)現(xiàn)付昭不在座位上，難怪自己剛剛回教室沒(méi)有聽(tīng)到付昭對(duì)自己的關(guān)心。

想來(lái)付昭聽(tīng)到班上的同學(xué)討論教務(wù)主任懷疑她作弊的時(shí)候的樣子，肯定是很著急的。付昭她不會(huì)直接去找自己去了吧？

喬南晚覺(jué)得付昭真有可能做出這樣的舉動(dòng)，站起來(lái)就要出去找付昭。

而這時(shí)，趙義竟然領(lǐng)著付昭一起回來(lái)了。

喬南晚看到付昭好好地回來(lái)了，這才松了一口氣，而付昭可能是有所感應(yīng)，對(duì)著喬南晚笑了一下，示意她放心。

付昭回到座位，主動(dòng)給喬南晚解釋。

“晚晚，我那個(gè)時(shí)候聽(tīng)他們說(shuō)教務(wù)主任懷疑你作弊，可著急了，就準(zhǔn)備去辦公室找趙老師。

誰(shuí)知道趙老師不在，我還被語(yǔ)文老師扣在辦公室，他一定要給我分析一遍試卷！”

見(jiàn)付昭是真的有點(diǎn)痛苦，喬南晚也笑了笑。

他們班的老師真的都很好，關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且愿意為學(xué)生付出。

“我沒(méi)事啦！我已經(jīng)證明了卷子是我自己考出來(lái)的。”

朋友之間有事情就要說(shuō)清楚，喬南晚也主動(dòng)給付昭解釋了。

付昭卻是傲嬌地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哼，趙老師回辦公室的時(shí)候，就順帶著把我引回來(lái)了，我已經(jīng)聽(tīng)趙老師講了你的豐功偉績(jī)，晚晚，你可真牛啊！”

喬南晚不置可否地笑笑，有句話說(shuō)“你必須很努力才能看起來(lái)毫不費(fèi)力”。

她現(xiàn)在在英語(yǔ)上毫不費(fèi)力不就是因?yàn)樯弦惠呑拥淖约哼x擇了很努力地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？

付昭見(jiàn)趙義正在收大家的總結(jié)，沒(méi)空看大家在干嘛，連忙抽這個(gè)時(shí)間再和喬南晚聊了幾句。

“晚晚，我總算知道那教務(wù)主任為什么針對(duì)你了，我聽(tīng)辦公室老師八卦說(shuō)，他老來(lái)得子，對(duì)那個(gè)兒子很是寵愛(ài)，花了不少錢(qián)讓自己兒子進(jìn)了藍(lán)天讀書(shū)，平常還給他報(bào)英語(yǔ)班，為他以后去國(guó)外讀書(shū)做打算。”

付昭不說(shuō)完，喬南晚也懂了。

一個(gè)不信任育英教育水平的人卻在育英當(dāng)了教務(wù)主任，實(shí)在是諷刺。

因?yàn)樽约夯ù髢r(jià)錢(qián)培養(yǎng)出來(lái)的“小王子”沒(méi)有達(dá)到他的要求，所以他心里就有不滿，可是他偏偏要把這不滿撒到喬南晚身上，實(shí)在是失策了。

趙義收走了付昭的總結(jié)，知道喬南晚一早上根本沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)總結(jié)，特意解釋?zhuān)骸澳銢](méi)什么總結(jié)的，你的總結(jié)就是好好學(xué)數(shù)學(xué)，那題別忘了，寫(xiě)了交給我！”

喬南晚連忙點(diǎn)頭應(yīng)下。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)只有66分的人，她選擇暫時(shí)不惹自己的數(shù)學(xué)老師。