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一節(jié)：兩個時代的箭不同運行軌跡誰對誰錯

從前有兩個學識淵博的學者，他們倆用同樣的器材做了一個同樣的實驗......但是各自所得出的結(jié)論卻有不同。

那是為什么呢？難道他們倆各自在做實驗時，某個環(huán)節(jié)出了什么問題？

我們先來閱讀他們各自遞呈上來的實驗報告：

甲：“亞利士多德時代的箭”——

學者甲的實驗報告是這樣寫到：

今日的天氣陽光燦爛，秋歌氣爽，我約了一位射箭能手。帶了一些水果和幾瓶飲料，還準備了做實驗的其它一些器具，驅(qū)車來到一所學校的操場。

學者與箭手一同推開車門，各自下了車。

弓箭高手左手提著弓、右手提著一個箭筒，急急匆匆小跑步來到學者跟前。

學者雙手各提著一瓶飲料，將左手中的一瓶遞給對方。接著擰開瓶蓋后，便喝了起來。

也箭手將左手的弓遞到右手里，左手接過飲料，將瓶嘴往口里一放，只聽到“嘭”的一聲，用嘴撬開了瓶蓋，再“吥”的一聲，從口里吐出瓶蓋，跟著只聽到咕呶咕呶地直往口里倒。

隨著二人在操場上轉(zhuǎn)了一卷：學者的行走舉止顯得忙碌，也弓箭手的情態(tài)顯得悠閑自在。

學者在球場站住了。只聽到他嘴中自言自語：“就這里、就這里......”.

一轉(zhuǎn)身跑著奔向小車旁，拉開車門，從內(nèi)提出一個大包，往肩上一掛，奔跑著回到籃球架下。將大包的拉鏈拉開，把里面的東西全倒了出來：有卷尺、一塊圓形箭靶、一支畫筆，還有一些纖維帶子。

學者用尺子量著籃球架柱子的一個高度，再用畫筆在120厘米處畫了一個記號，然后將圓形箭靶用纖維帶子牢牢地綁在畫有記號的球架柱子上。

這時只見那高箭能手站在離這里不出50米的對面，兩條腿像起著舞步似的，做著優(yōu)美的動作，右手拿著弓，左手扒著弓弦，試著拉弓射箭。

學者用卷尺量著從箭手與箭靶的直線距離。量著量著，在球場上畫上了一個“38m”的數(shù)字，站住了。

隨著向弓箭手揮揮手，叫人家過來，在他這個位置試射。

弓箭手的一只手提著弓，另一只手拿著箭，右肩背著箭筒，快步跑了過來，直挺挺地站在學者跟前。

學者用卷尺量著120厘米的高度，叮囑他射出去的箭從這個高度的位置射向?qū)γ娴募小?

弓箭手一個馬步下壓的身樁，亮出弓，按上箭，弓弦平穩(wěn)保持離地面在一點二米的高度。這弓箭手的立樁伸張的姿勢，就像是固定似的。

只見射箭能手屏住呼吸，一拉弓，再一松弦，只聽到“嗖！”的一聲，箭飛射了出去，正中了對面箭靶的中心。

學者愣愣地注視了好一會，忽然臉露笑顏，高呼著“成—功—了—”接著歡天喜地蹦跳了起來。

這位弓箭手射出去箭的運行路線，是與球場的地面成平行運動的。這種以作直線射出去的箭，我們稱之它為“亞利士多德時代的箭”。