文地提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

又聽到“嗖！嗖！嗖！”的三聲，射箭高手再連發了三箭，該中了靶心。

學者看到箭靶上的箭，就像四顆釘子釘在上面似的。目瞪口呆了好一會，揍過來問道：“你怎么射得這么準呀？”

弓箭手歪著上身，嘴角露出幾絲詭秘的笑聲道：“你這距離也太近了一點嗎。連這么一點距離而射不中，練箭幾年不是白練了。要不要再遠一點？”

學者搖了搖手：“不了、不了、不了。這已經接近我的實驗要求?！?

分析：在一定的距離之內，如若加上排開空氣的阻力，再加上箭尾的制導，射出去的箭是成勻速直線運動的。人類制造弓箭的歷史已有幾千年的時間，弓箭的本能是以自衛來作為使用的，在戰場上，它卻是一種殺戮的工具。人、弓、箭三者在力度的最佳配合之下，射出去的箭所作的直線運行距離越長，然而命中率也就越高。

朝鮮的射箭運動員，之所以在奧運會上能拿到奧運射箭金牌，也許是他們真正地掌握了弓箭的這一奧秘......這已經成了他們的一種思維意識或是一種奮斗精神！

結論：在推動力作用下的物體運動，運動速度與推動力成正比，也與質量則成反比。

乙：“伽利略時代的箭”：

學者乙的實驗報告是這樣寫的：炎熱的盛夏已過，今日的天氣陰而多云。我一手拎著弓一手提著箭，肩上挎著一個包，徒步走到江邊，找到一處掏沙石的存放場。

搜索了一會周圍的環境，在一個離河沙約有六十米的地方停下了。放下弓箭，卸下挎包，將包內的東西全部倒出來。

先在此處用小錘子，釘了一個木樁。接著用卷尺量著距離，成一條直線朝堆放沙石的方向靠近過去......當卷尺讀數是六十米矩，又釘了一個木樁。

然后收撿一些東西，快步跑回原處。丟下手中的東西，馬上拾取地上的弓和箭，深深吸了一口氣，振了振神。

面對眼前的一堆河沙，右腳趾頂著木樁，左腳后跨一個弓步下壓。左手持弓，右手捏箭，往胸前一合，箭按上弓弦，右手用力拉開弓弦。拉到一定的程度，右手一松撥開的弦，弓的張力和弦的收縮力，同時配合，將箭推送了出去，“嗖！”的一聲，飛向了對面的沙石之上，箭尾約成三十度的角，并射進了河沙之里。

學者再連射了兩支箭，都落到了一塊。

分析：不受距離的限制，不管是排除空氣的阻力，還是調整好箭尾的制導，射出去的箭是成拋物線的運行路線。

這樣射出去的箭，已失住了人類創造箭的本能意識——箭除開用于自衛的一種工具，更用于狩獵和射殺敵人。

結論：在推動力的作用之下，物體的運行軌跡偏離直線運動，運動速度與推動力成正比，也與質量則成反比。

甲乙兩位學者所做的是同一個實驗，都是使用同樣的工具，從弓箭的試射而想得出一個統一的結論出來。

他們倆在試射箭時，由于各自所持不同的理解意識，而至得出了各自不同的結果。那他們二位學者各做同樣的實驗而不是同樣的結論，那誰對誰錯呢？

我們可否用“質能分合”理論來作以一一解答嗎——

.

.