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劉校長沉思良久，回過神來，表情復雜的看著塗山天昊，語帶唏噓的說道：“天昊同學，你這番話，對我們的觸動有點大。我們可能確實忽略了天才的童年成長問題，過于注重前期修行的極速突破了，導致后期不少人遇到瓶頸時突破困難。”

“或許天昊同學找到了我們帝國近千年來，越來越多天才卡在瓶頸不能突破的根本原因，我會將天昊同學帶來的這個重要啟發向帝國相關負責人匯報的。”

“天昊同學，你對你提出的‘特培班’有沒有更多的想法或建議？如果有的話，你現在都可以說出來，我和老師們商量整合好意見后，好匯報給上級審核。”

塗山天昊聽到劉校長的問話，在心中仔細琢磨了一番，自己的天賦資質再優秀，那也只是代表未來，也沒有資格讓現在的自己提什么過分的條件。

但是通過今天“搬運”前世的唐詩和楷體引發的異象，卻讓自己有了與大佬們平等對話的底氣。

前世地球時空的文化傳承，根本不是這個發展偏了的世界能夠比擬的。自己有了一個世界的文化底蘊做后盾，完全可以提出一些不太離譜的條件。

深思了半晌，塗山天昊認真的回答道：“校長，諸位老師，天昊是這樣想的。”

“既然你們這個‘特培’團隊，本來是針對我一個人服務的，那成立‘特培班’也應該以能更好的有助于我的成長為宗旨。天昊經過思考后，有以下幾點意見，請校長和老師們斟酌。”

“第一，我希望我對‘特培班’的學員有自主招收和選擇的權利，對不是我自主招收的學員，有決定其去留的權利。”

“第二，修行資源方面，我希望‘特培班’的學員能根據各自的實際需求一視同仁的滿足，帝國標準配給不足的，我可以通過自己的貢獻換取相關資源進行彌補。”

“第三，因為‘特培班’學員可能存在年齡和學習進度的差異，所以我想和老師們溝通一下，看能不能擬定一套新的教學方案。既然是‘特培’，就沒必要讓大家都用現有的教材按部就班的學習。”

“第四，天昊想在‘特培班’分享自己獨特的學習方法，甚至向同學們傳授一些自己琢磨出來的新東西，希望能夠得到你們的同意和支持。”

塗山天昊提了幾點意見后，暫時也沒有想到更多的問題，等以后想到了再提吧，一下子提太多意見也不妥當，就這幾條肯定都會讓他們認為自己狂妄自大了，畢竟自己現在真正體現出來的價值并不是很大。

“校長，各位老師，天昊目前就想到這些，如果有什么不妥當的地方，還望你們多多包涵。”塗山天昊說道。

劉校長和老師們愣愣的看著塗山天昊，半晌才反應過來。心里都泛起怪異的感覺，這個五歲多的小家伙還真不客氣，感覺就像是以成年人的身份在提條件啊！

本來只是出于客套，隨口征求一下意見，根本沒想過一個五歲小孩真會提什么想法的劉校長，深吸一口氣，有點感慨的說道：“呵呵！天昊同學，你還真是不客氣啊！一下子提了四大條意見，搞得我都半天反應不過來。”

“天昊同學，你提的幾點意見，看起來很簡單，但說實話，每一條都涉及很多問題，需要和不少人員進行研討后才能決定。”

“不過，天昊同學，校長想問你一下，你提出這幾個條件的原因是什么呢？我們為什么要答應你這些條件？以你的修行資質，我們按帝國規定，單獨對你進行‘特培’就足夠了。為了你的童年健康愉快的度過，大不了這幾年讓你繼續在學校按正常流程就讀，每天或每旬抽時間對你進行一些‘特培’就好，我們為什么要陪你折騰什么‘特培班’呢？”

塗山天昊提出幾個條件后就知道，肯定會迎來校長和老師們的質疑，畢竟一個五歲多的小孩提那些條件確實有點超綱。

“校長，各位老師，天昊提出這些條件也是經過一番考量的。”

“‘特培班’的成立，可以毫不夸張的說，對天昊自己的人生，對同學伙伴的成長，對各位老師的修行和前途，對整個帝國的未來發展，都是有相當好處的。”

塗山天昊開啟了忽悠模式，不就是講大道理說服人嗎？

前世的大佬可以從丘處機錯誤的到達牛家村，一番推理引申到鐵木真早死、南宋亡國……歐洲崛起……宇宙毀滅。

現在想想，還真有道理，前世地球步入末日的根源不就是科技不夠發達嗎？生物醫療發達一點點，病毒直接就被消滅了；航天航空發達一點點，全都移民外星了。