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“天昊同學，后面幾年，我們分別安排了秦瑤、童波、邱艷、韓莉做你的同桌，他們都是一些世家的天才女孩。”劉校長回答道。

“當然，還有不少家族的男孩子，也會成為你的鄰桌或同班同學。”

“天昊同學，既然今天我們雙方已經做了坦誠交流，以后也可以正式開始對你進行‘特培’了，這樣也可以加快你的學習進度，你已經學會的基礎知識可以直接略過。”

“校長，天昊想知道，‘特培’開始后，上課和現在有什么區別？是不是每天都獨自一人上課了？”

“天昊同學，原則上是如此。因為我們這些從‘天才培養志愿團’選出的第一批成員，本來就是為了特別培養你才聚集在這里的。”

“你們這么多修為超高的大佬花費幾年時間培養我一個小孩子，不覺得浪費嗎？既耽誤你們的修行，又浪費你們的能力。”

“天昊同學，先前已經和你講過帝國‘天才培養制度’的優越性，我就不多解釋這個角度的原因了。”

“至于你說耽誤我們修行，也是不存在這個問題的。我也說過，我們都是卡在某個瓶頸多年不能突破的，希望在培養你的這段時間得到一些突破的靈感，就像今天你的表現就給了我們不少啟發。”

“修行每突破一品都會增壽百年，我們在座的最低也是八品修為了。而我們中年齡最大的解華縉老師也才六百一十歲，大家都至少還有幾百年的壽命，誰也不想就這么卡在瓶頸等待壽命終結。”

“我們都是至少做了十年以上‘天才特培’工作的經驗豐富的老師，只要能突破瓶頸，耽誤幾十年修行時間，根本不是問題。”

“何況，這幾十年真的耽誤了嗎？我們不但為帝國培養了天才，同時也沉淀了自身，一旦突破，還可以為帝國做更大的貢獻。”

“并且，‘特培’工作占用我們的時間并不多，我們一樣在各自研究自己擅長的事物。比如聶有燾老師鉆研畫技，周克全老師苦練書法，姬曹熙明老師沉迷數理……”

“呃！校長，天昊的意思是，你們這么多大佬聚集在一起，只是單獨培養我一個人，實在是太浪費資源了，可不可以做一些調整？”

“天昊同學有什么想法可以提，我們研究一下看是否可行。”

“校長，您看可不可以干脆成立一個‘特培班’？將天昊的同學們也納入進來一起教學，當然，未來那些可能成為我同學的天才，也可以提前集中過來。”

“主要是我不希望我的童年是孤獨成長的，我希望我人生的每一個階段，都有身邊的親人們，和年齡相近的伙伴陪著一起見證，即使中途會有不少伙伴漸漸走散，但至少我的人生會更充實，更有色彩！”

“我不希望等我某一天達到一定高度的時候，回憶自己的童年，除了修煉學習，就是吃飯睡覺。”

“這也是當初我父母問我，是否愿意離開他們去更好的地方學習時，我拒絕的主要原因。我希望我的人生更加完整，而不是從小就離開父母，離開小伙伴們，去獨自享受所謂的‘特培’。”

“修行者漫長的生命歷程，有的是時間享受孤獨，我為什么要在最快樂無憂的童年階段就去品味孤獨呢？”

“校長，諸位老師，相信你們幾百年的人生中，孤獨的經歷一定不少。就像現在的你們，修行陷入瓶頸這些年，不就是在品味孤獨嗎？”

塗山天昊短短的幾段話，讓劉校長和老師們都陷入了沉思……