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塗山天昊前世的記憶力其實也是相當不錯的，不過在前世時，對小學階段有印象的同學還是相當少。

因為小學六年，居然每一年九月開學都會將全年級三個班的學生合在一起進行重新分班。

每年還有不少留級或者轉來的新生，能夠六年都在一個班的同學只有極少部分。

所以六年小學下來，好像全年級同學都認識，但交往較多、印象深刻的同學卻沒有多少。

現在聽到這個世界的老師說出他們的計劃，居然也要每一年都進行重新分班，塗山天昊感覺十分怪異。

兩個世界的映射影響這么的無處不在嗎？

前世小學一直都是男女同桌，也是六年級開始才和校長女兒劉麗做同桌的。這一世變化如此之大，居然還是有很多重合的軌跡，該出現的人還是會出現。

連校長都變成兩百多歲的老家伙了，居然還能夠冒出一個五歲的小女兒，這也太不可思議了嘛！

塗山天昊的思維不由自主的又開始陷入了對前世今生兩個世界的異同分析之中。

是歷史的慣性？還是平行時空的映射影響？

自己前世的世界已經發展到幾十年后的末日階段，這個世界的時間節點早了幾十年，難道平行世界之間的時間流速不同？還是說可能存在無數相似的平行世界？

平行世界有主次之分嗎？究竟是時間流速快的世界影響時間流速慢的世界？還是彼此影響？

今天自己三次引動“天道靈網”的“精神共鳴”，足以證明前世時空與今生的世界有連接的通道，不然前世作品后面累計的“精神共鳴”，不可能成為這個世界作品首次面世的初始“精神共鳴”起點。

不過，也有不少矛盾的地方，比如，和自己一樣莫名其妙穿越過來的“精神共鳴”，是累計無數年產生的總數，而非某一時刻的數量。

那兩個世界究竟是處于同一宇宙時空的平行世界，還是不同宇宙時空的不同時間節點的平行世界呢？

按前世“萬物可逆”的理論，既然前世時空累計的“精神共鳴”可以出現在這個世界，那這個世界的“精神共鳴”一樣可以逆轉返回前世時空。

而這些“精神共鳴”來自前世不同時間節點的人，也就是說這些“精神共鳴”可以返回前世任何時間節點。

不論“精神共鳴”是一種什么存在，是某種未知的物質或某種未知的能量，既然能往返穿越兩個世界，同理，其它任何物質和能量也能往返兩個世界。

那樣的話，自己也可以穿越回前世的任何時間節點。

推理到這里，塗山天昊心里激動無比，難道自己真的有可能穿越回原來的時空？

在心里暗暗興奮了好一會兒，塗山天昊冷靜下來，即使真如自己推算的那樣，也不可能那么容易實現的。

就說“萬物可逆”理論，也只是理論而已，現實中要實現是無比困難的。

一根木柴燃燒成木炭，這個過程很簡單，但要把木炭逆轉還原為木柴，就不是那么簡單了。理論上確實一切可逆，但實際操作起來，僅僅是把能量還原成最簡單的物質元素，就不是一般的難度，更不用說從粒子原子分子到無機物有機物的逆轉還原了。