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回到宿舍后，又考慮要不要撥那個“她不在”的電話，最后沒有任何行動。隨口吟一句：“我寧愿你冷酷到底，讓我……”，不料被島主聽在耳里，“情圣！不是我說你，男子漢大丈夫要拿得起放得下……”他本來是調侃，卻見我以無比冷酷的眼神對著自己看，自己先亂了陣腳，“噢，……你開始喜歡零點(注：此處有誤，應是羽泉)了啊？零點還不錯，除了有點兒不良嗜好外，他們的歌還是蠻不錯的。我還以為你只喜歡蘇永康呢！”

島主話題的轉換之快讓我吃驚，忍不住笑道：“我什么時候說過喜歡蘇永康？”

“不喜歡嗎？以前常聽你哼想要把你忘記真得好難……”

“只是喜歡那首歌而已，你喜歡吃雞蛋就說明你喜歡老母雞嗎？”

“那是自然，愛屋及烏嘛！”傻子插嘴到，島主略顯尷尬。“人家島主學理科的，你說話不要總是文縐縐的好不好？小心成了孔乙己第二！”替島主打圓場。

“拜托，我榮幸之至，只是可惜沒有魯迅來給我作傳！”我也不屈不撓，力圖從斗嘴中獲得短暫而痛楚的快感。

“說真的，情圣，體育課你打算怎么辦？”躺在床上睡午覺前，傻子最后問我一句。

“順其自然吧！”我長嘆一聲，苦笑一下。

我沒有睡午覺，直接去了大禮堂。將要上的課是軍事理論與軍訓，代課者是鼎鼎大名的才子教授，南天四才子之一的艾堯。這家伙憑一張三寸不爛之舌混得臭名卓著，——騙騙大一新生尚可，時間長了則是多領學生反感而不自知。獨善夸夸其談，被評為毛語錄中所說的“嘴尖皮厚腹中空”之輩。這廝現任校軍事理論研究所研究員，身份是副教授，開課不多，但其課程嚴厲，本學期癡仔慕名選其《世界海戰史》。方知其難纏之處：上課不外乎東拼西湊，什么馬漢海權論之類，鼓吹中國應造數首航空母艦，爭取海上霸權，動輒反美仇日，大呼收復臺灣；但是每次課都要交一篇讀書、聽課心得。且不得少于二千字。在所有本科生的必修課里，每個學期都有《軍事理論與軍訓》兩個學分的一門課。軍事理論部分就是由他代課。教室是大禮堂，一起上課者有數百人之多。以此位先生的本意肯定是意欲每次都一一點名，無奈人數過多，無法顧及。于是他個人規定，學生必須提前十分鐘進教室，而后他隨意抽查點名。我之所以這么早到教室。倒不是害怕被點名，只是希望再見到奕晴，因為她也要來上這個課。

我在教室正中間一個座位上坐下。這里不是很靠前，因此不可能被老師隨便點到回答問題；也不是太靠后，因而不會被看成是碌碌無學之輩。我的考慮只是在這兒可以做到能屈能伸，易于尋到她。無奈人到過半，未見她的影子。或是座位使然，我的座位前后左右，都已坐滿女生，只有左右兩個位子仍然空著，因為我放了書。

這時燕子和姜薔兩個人過來，在路上遠遠的對我問：“那兒有人嗎？”我只好搖頭表示“沒人”，她們倆一前一后近來。我錯開了一個位子，姜薔坐在了我身邊，燕子坐在了外邊。兩個女孩都著裙裝，身上散發著香味，一靜一動，各有可愛：薔應似一直沒剪過頭發，如今直發及肩，更顯溫柔靈秀，只是其間稍有白發數根，又添幾分嬌病之態，讓人不能不陡然心生憐惜；而燕子一幅刁蠻習氣，素面朝天，不假雕飾，別有一番情趣。二人自坐下來就耳語不止，尤其是燕子，她嘴里似有說不盡的秘密，道不完的趣事。

薔走進來坐下時拿了我占座的書，是鄧論課本，她邊與燕子打岔邊翻開來看，不期竟笑了起來。我已猜測到七八分，定是我不知何時在上面又寫了什么“心語”，想想鄧論課本應該不會寫出什么好話，因為看那本書最有可能的效果就是讓你靈性全失，腸思枯竭。我趕緊伸手去搶回來，不料那女孩似乎有防備，轉果身去把書遞給了燕子。燕子是第一個心直口快之人，隨時準備發揮她伶俐的口才，我心知出丑已經不可避免，就任由她念出來：“愛的本質：哀求不是愛情，冷戰狀態不是愛情，愛情是解放自己，發展自己，消除孤獨，消滅冷戰狀態，最終實現共同快樂。——積四十年戀愛革命之經驗，二十世紀著名愛情建構主義大師g對愛情的經典定義。哈哈，好惡心啊，情圣真是忠實于自己的職業，無時無刻不談愛情。不過g是誰啊？”

“一個偉大人物，你當然不會知道！”

“嘿嘿，褻瀆圣賢。”薔把書還我，“看來你是感受深刻啊，大情圣，你跟誰進行冷戰狀態呢？”

“就是，別搞得神神密密的。”燕子在旁邊幫腔。

我正考慮該怎樣接著她們的問話，卻看見奕晴推門進來，神情冷酷，沒有向教室后面看半眼，就在第一排靠路的一個位子上坐下。她穿著黑色套裙，我對著這個背影發了一會兒呆，感覺到心底有一股冰冷的寒氣在游蕩：我會喜歡這個女孩嗎？她多像一個職業女性啊？——我不能容忍的那種生存狀態。

考慮到二人還在等我解釋，我回過神來，心想何必把心事放在臉上，徒添煩惱不快，遂強作歡顏：“那是看鄧論看煩了，隨手寫下來的，哪有那么多意義。”

“隨便寫的？肯定是有感而發！”燕子不相信。

“哪有那么多感覺，純粹胡謅，怎么能當真呢。對了，馬上就要軍訓了，你們怕不怕？”

“怕？怕什么？”

“我感覺軍訓對漂亮女生來說就像是暴風雨對花朵，你們不怕被曬黑了嗎？”

“擔心有什么用？既來之、則安之。能有什么辦法？”

“知道為什么要軍訓嗎？”

“不知道。為什么？”

“還不是……”燕子搶過話頭，開始翻開《軍事理論》來讀。

“嗬嗬，那是官方說法，還有一種小道消息，不知你們聽過沒有？”

“小道消息啊？愿聞其祥。”

“據說是一百年前，象牙塔里的天之驕子們覺得知識分子具有作為社會良心的義務。就走上街頭伸張正義去了。他們游行示威靜坐絕食，據說是著了西方所謂資產階級自由化和平演變的道兒。當時的總理大臣對管好學生教育非常頭疼，就廣泛征集良策，一個軍事首領就出點子說，學生們這樣子醉生夢死不務正業根本原因就是太閑了，才有心情去鼓吹什么自由、人權等腐朽墮落的價值觀。沒有紀律和教養。鑒于我們部隊里這方面做的是最成功的，所以不如在大學生里面實行軍訓。管保他們都老老實實服服帖帖。所以，軍訓其實是戴在學生頭上的一個緊箍咒。”

我信口開河，說到一半，發現周圍很多人豎起耳朵在聽天方夜譚一般，禁不住打了一個寒噤：我這樣宣揚歪力邪說，會不會被誣陷成反革命罪？

我話頭剛落。就見燕子拍手稱快：“不錯！好樣的，真能編。”她看上去想揭我老底，“柳大俠真是出口成章啊。我還聽過一段議論。就是把你剛才說過的那段話里面的軍訓二字換成英語教育，用來痛斥英語教育制度禍國殃民，真是毫厘不爽。看來大學生比孫悟空還要可憐一些，光緊箍咒就戴的不只一個啊！”燕子話語剛落，眾人已笑做一團。

我賠笑道：“那是那是，豈不知發明創造就是這樣搞出來的？所謂移花接木，未嘗不可吧？”

“可，可，有什么不可的？只是有時候謠言也是這么產生的。”

領會到燕子嘴巴厲害，我思忖臨陣逃脫，不復多言。這時，才子教授到了，他正好給我解圍。今天的他一改西裝革履模樣，換成一身戎裝，走路的姿勢也做作的矯健起來，把腰挺得筆直的坐下，摘下帽子放在講臺上，下面開始肅靜。

“大家也看到了！”他嗓子有些沙啞，“我今天穿了這身來給大家上課，為什么呢？告訴大家，這是有深意的！因為再過幾周大家都要迎來軍訓。軍訓的重要意義我在這里就廢話不多說了，書上有，你們自己看去。我只說一下對于我們而言軍訓意味著什么。軍訓不僅僅是為了讓你們在太陽底下曬一個月，把皮膚曬黑一層就萬事大吉了。軍訓的意義在于鍛煉你的體魄，提高你的境界，提升你的政治素質和紀律意識。參加了我們學校的軍訓，就是要你們畢業以后隨時都可以成為一名合格的軍官。”他指了指自己的衣領，“大家看到沒有？這是什么軍銜？你們知道嗎？這是少校軍銜！”

這家伙炫耀一番自己的軍裝，向大家表明了自己的身份，以使同志們再次樹立起對他的崇拜心理，或者把這種崇拜心里在提升一節，可惜他的愿望落了空，因為下面傳出一片唏噓之聲，這不太像是崇拜者的聲音。看來開場白沒有達到萬眾歸心的情緒激昂效果，他翻開了點名簿。

一路點下來，少校同志每點一個人都會抬起頭來莊重得看看，被點到者一般都要立馬站起來回答一個“到！”，得到點頭允許才能坐下。

“束景泰！”點到我們系的人時，少校同志火眼金睛，一下子就點中了那位逃課游擊分子。第一次無人應聲，“束景泰！來了沒有？”他聲音更大的重復了一次。“到！”一個人忽然站起來，竟是阿蔡。這人跟阿泰一屋，許是眼看兄弟有難，想借機暫時頂替一下，蒙混過關，——因為是抽查點名，后面再次點到他的幾率很小。

“你是束景泰？”不料少校不是好糊弄的，他逼視著阿蔡。

“嗯。”阿蔡心虛，聲音里也透出一點顫音。

“站起來！”少校大聲道。原來阿蔡已經沒經允許坐下，“你家是哪得？快回答！”追問一句。

“廣東！”阿蔡沒有料到這一式，雖然盡快回答了問話。仍然是晚了半拍。

“廣東的？廣東的怎么說起東北口音來了？生日是哪天？”

阿蔡一看遮不住了，恰好又不記得阿泰生日，正要轉頭問別人，少校等不下去了，他站起來，走下講臺。從禮堂南邊那條路上下來，嘴里命令“站著別動！”

但是阿蔡已經離開自己的座位，從北面的過道上奔出門去。少校令人關住門，但是無人響應，眼睜睜的看著他逃去，勃然大怒！

“沒種！真沒種！”他回到講臺上。一手捶了一下講臺，一手指著阿泰逃走的門口。“這人好沒種！這不是逃兵的行為這是什么？而且不講義氣！既然敢于冒充別人，就該敢于承擔！這樣臨陣逃脫、不等于把兄弟給出賣了嗎？他是能逃走，但是這個什么泰的還能逃走嗎？沒種！不講義氣！”他滿腔怒火無法釋放，聲音則接近于咆哮，而措辭也越來越過火。“還是政治系的呢？學政治的居然這么沒有紀律性？學政治的怎么能這樣呢？學政治的就這種政治素質？哎，擴找啊擴找。多少垃圾學生被擴找進來了啊，這樣的人出去能代表南天大學嗎？學校讓這樣的垃圾去代表能不完蛋嗎？……”他沙啞的聲音在擴音器的幫助下猶如雷鳴，響徹大廳。只見他又狠狠地拍一下桌子。繼續罵道，“都說南天衰落了，這樣下去南天能不衰落嗎？”

才子少校最后長嘆一口氣，結束了自己的訓話，記起來還要點名。不料他沒能繼續點下去，因為在他開口點名之前，有人接著他說話了，是一個女孩的聲音，或是因為膽怯聲音略有些單薄，但是內容卻是與老師針鋒相對，且更具殺傷力。

“老師，請注意你的言詞！”說話的正是我身邊的燕子，難以理解她何以有如此的勇氣去頂撞那位不可一世的少校大人，教室里傳出一聲驚嘆來，這驚嘆由前至后音量愈見宏大，可以想見發出者有多大的驚異。“你也說南天在衰落，那么我認為，南天的衰落正是因為有你這樣的老師才會成為事實。一個優秀的老師怎么會說自己的學生是垃圾？學生是垃圾還不是老師教導出來的？如果學生是垃圾，那么老師是什么？”燕子的話簡短精悍、抓住一點，以點概面，把對方批駁得體無完膚，肺都要氣炸了。她雖然沒有擴音器，但是相信大家都聽得清清楚楚真真切切，因為她話音沒落，教室里已經沸聲一片。

少校同志用了極大的努力掩飾住自己的驚訝和憤怒，仍然差點從座位上蹦起來。他無論如何也想不到，會有人當面頂撞他。這對一個被變態自尊心填滿并驅使的所謂老師來說，簡直是奇恥大辱！

“什么？你說什么？你再說一遍！你叫什么名字？”他掩飾不住自己的憤怒，幾乎每句話后面都摔一下點名簿。學生們再次肅靜下來，個個睜著驚恐的眼睛看眼前這出戲如何收場。

“我叫什么這重要嗎？難道你不敢面對自己學生的一點點質疑嗎？你是唯我獨尊慣了吧？總以為自己高高在上，卻把學生當成羔羊一半，隨便罵來罵去，隨隨便便就侮辱他們的人格，稱他們為垃圾嗎？夠了！你這樣的老師才是不合格的！”

燕子語氣昂揚，人卻冷靜的多，而少校本人卻被她激的惱羞不已，無法靜下來。“你是哪個系的？叫什么名字？”他只是一遍遍的重復這句話，聲嘶力竭的。