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桂若雪只好又看回來——萬一寧明昧見他不說話、走了，他該怎么辦？

再等一天嗎？

萬一明天，寧明昧又毫無理由地不來呢？

結(jié)果這一轉(zhuǎn)頭，卻看見寧明昧正在那面大鏡子上設(shè)置什么。他手指帶著靈氣，一點(diǎn)、兩點(diǎn)，一些原本在他手上的另一面鏡子里的信息，就流往了大鏡子。

桂若雪決定開口，又覺得不能先開口。他傲慢地看著寧明昧，直到對方說：

“行，錄播設(shè)置好了。你一會(huì)兒就先看看昨天你錯(cuò)過的內(nèi)容吧。我先走了。”

桂若雪：？

寧明昧：“好好看。明天早上我過來抽查學(xué)習(xí)情況。會(huì)提五個(gè)問題，都在視頻內(nèi)容里。”

MOOC錄播課了屬于是。

——明天早上，寧明昧承諾，他還會(huì)過來！

剛有這個(gè)想法，桂若雪就恨不得抽死自己。

他怎么第一反應(yīng)，是“寧明昧的承諾”？

可就這一下猶豫，寧明昧就已經(jīng)點(diǎn)上了他的啞穴，毫不留情地走了。

只留桂若雪對著鏡子獨(dú)自傷悲。

正當(dāng)他的臉紅一陣、青一陣、白一陣，最后轉(zhuǎn)為沉怒時(shí)……

大鏡子上，出現(xiàn)了畫面。

鏡子上的畫面分成兩邊，一邊是寧明昧，另一邊則是十四個(gè)弟子……只是臉上模糊成一團(tuán)。

桂若雪看著，覺得那十四個(gè)人或許是寧明昧在清極宗的入室弟子。

寧明昧給他看這個(gè)干什么？

終于，寧明昧開口了：“各位如果對考核成績有什么意義呢，可以和我約個(gè)一對一的談話。不過在談話前呢，可以和自己的師兄弟談?wù)劊纯此麄兊墓ぷ髁俊Ｎ覀兊目己耍菄?yán)格按照工作量來的，是絕對公平的。現(xiàn)在開始做個(gè)人匯報(bào)，從溫嗶——開始。”

？考核是什么。個(gè)人匯報(bào)是什么。

還有這個(gè)溫嗶——，這個(gè)像消音一樣的【嗶——】是什么啊？

溫嗶——說：“各位師兄弟，我的研究課題是‘滄嗶——功法’中高低勢能的定義和轉(zhuǎn)換原理。眾所周知，‘勢能’，是上周師尊在組會(huì)時(shí)，為我提出的概念。在過去的兩個(gè)月里，我研究了滄嗶——功法基于排嗶——功法的誕生背景、兩者區(qū)別、歷史沿襲、市場需求與使其在氣嗶——市場上獨(dú)樹一幟的核心買點(diǎn)。在核心賣點(diǎn)中，上周，師尊為我指出了‘勢能’這一關(guān)鍵點(diǎn)。勢能與動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)換，是滄嗶——功法如海浪波濤、生生不息的原因……”

……

……？？

盡管關(guān)鍵字句都被打了碼，可桂若雪是何等冰雪聰明的人。

在短暫的茫然后，他迅速就抓住了這些語句的重點(diǎn)。

并很快理解了，鏡面里的錄影，是在說什么。

溫嗶——繼續(xù)：“由此，我們有了一個(gè)疑問——?jiǎng)菽埽跍鏋憚Ψㄖ芯烤挂馕吨裁矗繉Υ耍夷壳坝袃蓚€(gè)……”

咔。

畫面戛然而止。寧明昧：“林嗶——，你來。”

下一個(gè)面目模糊的人上來：“各位師兄弟，我的研究課題是：嗶——靈根通過結(jié)合焰色反應(yīng)，在嗶——花劍法中起到新的視覺誤導(dǎo)作用。”

？

沒了？

兩個(gè)什么東西？

怎么卡在這里，突然被剪輯掉了？

桂若雪那一刻，就像看視頻遇見超前點(diǎn)播的消費(fèi)者，又像是遇見作者卡文的讀者。他尚未理解“這一轉(zhuǎn)頭，就轉(zhuǎn)了二十四小時(shí)”的梗，而是被卡得半口氣都沒上來。

但林嗶——所說的“焰色反應(yīng)”則是聞所未聞。即使同是“金”，在高溫下也有這樣的區(qū)別……桂若雪再度如饑似渴地開始觀看。

林嗶——：“由此，我們知道，不同金屬成分、質(zhì)地的仙劍在嗶——花劍法中非常重要。譬如，使用銅劍，嗶——花劍法的基礎(chǔ)顏色為……”

咔。

寧明昧：“下一個(gè)，嗶然——你來。”

桂若雪：……

怎么又卡！

又沒了！

桂若雪又是一口氣上不來，這次，他連這個(gè)新人，被打碼為“嗶——然”而不是“然——嗶”都沒注意到。

嗶——然說：“各位師兄弟好，和大師兄二師兄不同，我的研究這個(gè)月才開始，所以還在選題中哈哈哈。因?yàn)槲沂墙鹉倦p靈根，師尊給了我兩個(gè)題目，一個(gè)是鑄劍過程中，碳的占比對仙劍強(qiáng)度和使用時(shí)限的影響。第二個(gè)是不同屬金的仙木材料在制劍中的可能。所以，我測試了三十幾種不同仙木材料的屈服極限和極限應(yīng)力……”

這聲音怎么有點(diǎn)耳熟。

沒等桂若雪想個(gè)明白。那人就說：“因此，我找出了幾個(gè)最適合的屬金仙木，它們分別是……”

咔。

又卡，又卡，又卡！

看見再次出現(xiàn)在鏡子上的寧明昧，桂若雪恨不得把他的臉撓花。

十八個(gè)弟子依次下去，桂若雪的內(nèi)心從痛苦，到麻木，到難以掩飾的狂熱。在習(xí)慣了始終持續(xù)的、抓心撓肺的痛苦后，桂若雪盯著最終沉寂似水的界面，臉上神色忽明忽暗，似喜似悲。

其中讓他印象最深的，是那個(gè)老八。

他的研究提到了一種劍法。

一種被修仙之人視作邪功……被禁止不可使用的劍法。

那種劍法威力極強(qiáng)，但最終會(huì)導(dǎo)致人真氣逆行，只能自宮。因此，江湖之人對此往往充滿嘲笑，并且禁止人提起這種功法。

可老八提起這個(gè)功法時(shí)，寧明昧居然沒有打斷。

他甚至說：“有什么方法能調(diào)整劍法，使得它在自宮與威力減弱上達(dá)成一個(gè)平衡？若是必定需要自宮，有沒有什么辦法，在使劍者依舊渴望生育的情況下，進(jìn)行輔助生殖？”

毫不避諱。

月上柳梢頭，鏡子里的組會(huì)，總共放了三遍。第三遍過后，室內(nèi)終于安靜了。

而桂若雪只怔怔地看著它，半晌，他的眼眸有些微的濕潤。

這是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了知己嗎？

還是因?yàn)椤l(fā)現(xiàn)了未來方向的感動(dòng)？

可如果，此刻桂若雪被解開啞穴，還能說一句話的話。

他會(huì)說出這樣一句話：

“你卡得我好苦啊……”

“寧明昧……”

……

寧明昧首先凝視手中冊子的封皮。

封皮上，寫著“修仙筆記”四個(gè)字。

有點(diǎn)娟秀，有點(diǎn)圓潤，看起來是衡水體。

“所以，是個(gè)剛高考結(jié)束的高中生吧。”

可不知怎的，這本子總給寧明昧帶來一種詭異的感覺。

即使封面已經(jīng)模糊的字體是那樣工整可愛。

可見筆記持有者寫下這四個(gè)字時(shí)，是何等的心態(tài)活潑。

但這樣的字跡，應(yīng)該配合一張干凈平整的封皮。就像每個(gè)喜歡用七彩的簽字筆把自己的筆記配圖配字、寫得十分漂亮的高中生一樣。

這個(gè)本子的封皮，卻像是被人用力揉皺過。

手指碰到什么，寧明昧在翻開筆記本前，將它反過來，看向后面。

他微微瞇起眼。

……找到了，一點(diǎn)奇怪的東西。

封底，有一行帶血的潦草黑字。和封面的四個(gè)字比起來，要新鮮很多。

盡管也陳舊，但應(yīng)該是之后被寫上的。

而且與封面的衡水體的字體，也不同。

“我從不欲讓他們奉我為神過……也從不料會(huì)被他們摒棄如魔。”

寧明昧緩緩地讀出這句話。

像是有風(fēng)忽地穿堂吹過，吹動(dòng)了桌上的火燭。

冷戰(zhàn)。

寧明昧在燭火下，從正面翻開本子的封皮。

他怔了怔。

筆記本最開始的幾十頁，居然被硬生生地撕掉了！

第56章

你讓我穿這個(gè)？！

“呼——”

有陰冷的風(fēng)穿堂，吹起窗紗一角，燭火搖晃。

一頁、兩頁、三頁……寧明昧簡單計(jì)數(shù)。

被撕掉的頁數(shù)，有五六十頁不止。

如今的第一頁上，也有被撕裂的痕跡。只是毀掉冊子的人，似乎在即將撕掉它之前，改變了主意。

這張紙從書脊上被撕了一半，搖搖晃晃，可這片半落的枯葉，最終還是留在了樹干上。

“天朗三年，于方寸山脈中獲得琉璃寶燈。”

依舊是圓潤工整的衡水體。

“法寶名稱：萬象神燈。”

“萬象燈組成：燈頭（蓮狀），燈托（蓮葉，藤，易于抓握），燈芯。”

“顏色：晶瑩剔透。”

“燈芯制備：五行生萬象，以金中金、木中木、水中水、火中火、土中土配合接天蓮子煉制。”

“金中金：古龍逆鱗，妖界。”

“木中木：通天藤，仙界。”

“水中水：忘川冰魄，鬼界。”

“火中火：異火紅蓮，人界。”

“土中土：息壤，魔界。”

“接天蓮：佛家。”

“五種材料，皆可作為燈芯單獨(dú)使用。”

“但效果有限，且材料會(huì)被消耗。”

“五種材料集配，以接天蓮子煉制配合，能得到真正的、生生不息的燈芯。”

“屆時(shí)，神器可成。”

“神器”兩個(gè)字被紅色的筆打了一個(gè)大大的紅圈，旁邊還畫了兩個(gè)小感嘆號。

寧明昧卻沒有因這種熟悉的批注習(xí)慣而笑。

他看向這一頁的下半部分。

筆記的主人以炭筆勾勒了那神器的模樣。

雖然歪歪扭扭，但看得出來，它和寧明昧從往生密洞中，那大能手里得到的燈，長得一模一樣。

寧明昧繼續(xù)往后翻。

冊子里花了許多篇幅講述這盞神燈。包括它的效果，法訣，作用，燈芯制備等。可以說是非常實(shí)用。

透過筆記，寧明昧幾乎可以看到，筆記主人是怎么在游歷的過程中，一筆一劃地將這部分內(nèi)容補(bǔ)充詳實(shí)的。

巧的是，根據(jù)冊子中的內(nèi)容比重，寧明昧看出冊子主人和他一樣，在五樣必須的燈芯原料中（此處接天蓮更類似于化學(xué)反應(yīng)中的溶劑），首先獲得了通天藤。

而且她用了一種方法滋養(yǎng)通天藤，使之與之共生，從而獲得足夠的靈氣，生生不息。

那東西為上古十大神木之一。

“上古十大神木：蟠桃、人參果、黃中李、空心楊柳、苦竹、混沌葫蘆藤、終南仙杏、扶桑木、菩提，月桂樹。除此之外，創(chuàng)世青蓮亦可。”

“將通天木種植于這十一種極品神木旁，以神木靈氣滋養(yǎng)，假以時(shí)日，可復(fù)生通天。”

隨后，可以看出來，筆記撰寫者用通天木制作了最初的燈芯。在那之后，她還從魔界獲得了息壤。

寧明昧一頁一頁地往后翻，這部分的最后一頁上，娟秀筆記寫著：“除燈芯之外，還有一種東西，可作為燈油，點(diǎn)燃神燈。”

在這之后的下五頁，又被撕掉了。

五頁紙張的斷痕，像森白的牙齒。留給神燈的只有牙齒后的最后一頁。

是用深黑的墨水寫下的。

“神燈昭昭，曜我混沌。扶搖天啟，天門洞開。”

“萬象大成。”

明明也是和前面相似的娟秀衡水體字跡。偏偏這一頁給人以令人生寒的感覺。

寧明昧凝視那些字跡的筆畫，就像一只只細(xì)長的、吊起的腳。

燭影搖晃，那一只只細(xì)長漆黑的尖腳也好像在搖晃似的。寧明昧看著它，就像有人也在冊子前，輕輕地嘆了口氣。

下一張。

下一張。下一張。

這幾張都是空白的。這很正常。當(dāng)幾個(gè)課題的筆記在同一個(gè)本子上同時(shí)進(jìn)行、又不能確定每個(gè)主題寫多少頁時(shí)，做筆記的人總會(huì)給每個(gè)主題留下比實(shí)際需要的、更多的頁數(shù)。

用來補(bǔ)充后續(xù)內(nèi)容。

終于，冊子上出現(xiàn)了下一個(gè)主題。依舊是娟秀的字跡，娟秀的標(biāo)題。

“一種各靈根通用的基礎(chǔ)功法。”

“不止單、雙、三靈根……五靈根、靈根駁雜的人，也可以用以強(qiáng)身健體、自我防護(hù)的功法。”

……

“就像我來自的那個(gè)世界，總有一些人，比另一些人天生體力較差。可她們也不該遭到傷害。這世上需要有一種東西，讓所有人都可以修行，都可以防身。”

“修士，平民，爐鼎，孩子，老人。”

……

“除了人，半人、妖、鬼、魔……如果他們也想和我們站在一起，也可以修習(xí)這個(gè)基礎(chǔ)功法。”

……