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“對。”唯一的不對已用在上個問題，宋教授別無選擇。

“最后一個問題——您回答的對和不對，與真假保持一致性，對嗎？”

意思是，如果“不對”對應的是“假”話，反之“對”對應的就是“真”話。

晏薛說完和李華對視一眼，彼此心照不宣。

“對。”這一刻，老謀深算的宋教授知道，自己小瞧了眼前的年輕人，他望向一旁似笑非笑的李華，無奈地搖搖頭。

也是，能被自己外孫高看一眼的，絕不是什么好東西。

“宋教授——”李華優雅地站起身，他的唇角微微翹起，帶著一絲挑釁：“外公，我晚上會回家吃飯。”話落，他取下棒球帽扣到晏薛頭上，顯然是還要捎一個。

全場嘩然大驚，宋教授卻是笑著默認，他頗為欣賞地看著晏薛，說：“同學，你的猜想是對的，我確實是你旁邊這小子的外公，那按你的邏輯，我確實，也必須同意你用任何方式。”

“教授，”晏薛轉了轉頭上的棒球帽，唇角勾起一抹邪氣的弧度，“其實...不那么文明的方法，連三個問題都不需要。”

宋教授恍然大悟，心頭涌上一絲不好的預感。

“教授，我會毀了這輛汽車，因為——”

晏薛唇角的笑弧更深，據手札先前科普，這個世界的車鑰匙猶如智能手機，安有自爆裝置，與汽車共存亡。

車毀了，鑰匙也毀了，自然就知道是哪把了。

“而您沒有說，車鑰匙需要完好無損。”晏薛清澈的雙眼里無波無瀾，仿佛眨眼間就要把一樣東西毀滅的不是他。

還好只是東西，不是生命。

宋教授的面色凝重起來，晏薛的眼神很清澈，也是因為太過清澈，他什么也窺探不到。

直到此刻，宋教授才明白晏薛口中的文明和不文明，無非是他有沒有同意用任何方式，如果一開始就選擇不文明，眼前的少年絕對能直接把車給他炸了。

宋教授以為，同意任何方式不過是給學生們打破常規的勇氣，卻忽略了有些人的三觀從來不被束縛，他們淡漠得根本不顧及別人的感受。

就像，高智商反社會人格——天才、對社會制度不滿、

危害性極高。

“同學...請坐。”宋教授望著乖巧得不像話的晏薛，心里堵得更難受了，這孩子恐怕，恐怕不只是有高智商反社會人格的傾向。

最好不要是——

雙重人格。

“謝謝教授。”晏薛莞爾一笑，在李華的注視下坐好。

宋教授此刻卻哪哪都不好了，他的外孫...李華，正專注地望著那個危險的少年，目光里流露的是——滿意，甚至隱隱帶著意外之喜。

這種眼神，以他多年的經驗，無疑是對同類的認可。

宋教授的心莫名一個咯噔，他很早就懷疑過自家外孫，只是上學期人格測驗的結果打消了他的念頭，現在看來...細思極恐。

而找車鑰匙這個問題，宋教授曾經問過李華，他的答案是——“外公，你不會想知道的。”

宋教授抹了把額頭的細汗，他當時并沒有在意，自己的外孫，宋教授下意識不往那方面考慮，只當李華智商逆天，他的一些行為就能合理解釋了，現在想來，宋教授無比慶幸所堅持的一個決定。