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晏薛愣了愣，不是被問住了，而是耳機(jī)交接時(shí)，指尖不經(jīng)意間和李華碰觸，電流般酥麻的感覺...微癢，卻比疼還要刻骨。

“晏薛，如果你要謝我耳機(jī)，大可不必，”李華收回手，歪頭戴上耳機(jī)，“如果你要謝我趕人，也大可不必，我并不想看見他們。”

“李華，”晏薛漆黑的眼睛定定望著他，“是你彈的吧。”耳機(jī)里的樂聲，幾乎是原滋原味的《克羅地亞狂想曲》，曲調(diào)激昂卻不失穩(wěn)重，但畫面，要更殘忍和壓抑。

藝術(shù)，總是從側(cè)面展現(xiàn)人心。

“晏薛，或許...你需要我。”李華突然伸手?jǐn)堊∩倌甑募纾诵拔覀兒芸赡埽峭环N人。” 能聽出區(qū)別，產(chǎn)生共鳴的，只有你。

“李華，法國(guó)詩(shī)人Jacques Rigaut說，別忘了我看不到我自己，我的角色僅限于看向鏡子的那人。”晏薛輕輕撥開李華的手，清澈見底的眼睛里倒影著對(duì)方的模樣。

你看到的我，不過是我想讓你看到的我，真正的我，連我自己都看不清。

李華眨了眨眼，“老師來了。”

晏薛望向前方，從門口走進(jìn)的教授六十歲左右，不修邊幅，目光卻如藏鋒般古井無波。

宋教授和晏薛四目相接，意味深長(zhǎng)地眨了眨眼，晏薛心頭一驚，驀地望向身邊的李華，卻見他的臉色從宋教授出現(xiàn)后就變得冰冷，難道？

“諸位，謝謝。”宋教授彎腰鞠躬，目光在李華臉上一掃而過，眼角的笑紋悄然加深。

臭小子，不是說死都不來上課嗎？

“好了。”宋教授收回目光，叫停掌聲后笑道，“上課前，我有一道困惑已久的難題，想同大家討論。”

室內(nèi)霎時(shí)安靜，學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地拿起筆，等著宋教授開口，從他的話語(yǔ)里捕捉信息。

“假設(shè)——”精神矍鑠的老教授清了清嗓子，“現(xiàn)場(chǎng)有一輛智能汽車，你需要打開它，但是...”

他話鋒一轉(zhuǎn)，“同時(shí)假設(shè)——這里有一千把鑰匙，掛在十面墻上，每面墻分為十行十列，以面，行，列為組合的序號(hào)掛著不同的鑰匙，唯一正解只有我知道。當(dāng)然，你可以問我三個(gè)問題，來找到這把鑰匙。”

“那么在座各位，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)這三個(gè)問題？”

鴉雀無聲。

宋教授是犯罪心理學(xué)的權(quán)威，且不提卓絕的雙商，單憑幾十年與罪犯斗智斗勇的經(jīng)驗(yàn)，他們也不可能在這“老奸巨猾”的前輩手里，套出有用的消息。

“教授！”一位帶著眼鏡的男生舉起了手，他演草的紙上寫著最簡(jiǎn)單的三次方程，他有些緊張，因?yàn)橛X得不會(huì)這么簡(jiǎn)單，卻又忍不住想證明自己，也許教授這次的寓意——就是不要把事情想復(fù)雜呢？

“請(qǐng)說。”宋教授點(diǎn)頭示意。

“教授，第一個(gè)問題,行[x]列[y]序號(hào)之和加上墻面序號(hào)[z],為多少？”

“27。”宋教授輕笑一聲。

“第二個(gè)問題，行[x]列[y]序號(hào)之和減去墻面序號(hào)[z]，等于多少？”

“7。”宋教授抽空打量了一眼李華，他和身邊的少年都是一副事不關(guān)己的模樣，根本沒有參與進(jìn)來，似乎也不打算參與進(jìn)來。

宋教授眼角的笑意更深，示意戴眼鏡的同學(xué)繼續(xù)。

“第三個(gè)問題，行[x]列[y]序號(hào)相減，得多少？”男生胸有成竹問道。