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理念不同，很難聊下去，江漾笑笑：“這不是錢的事。陳老師，您以后別這么說學生，他們正在青春期，升學壓力也大，情緒容易敏感，咱們做的不就是教書育人的工作嘛，傷了孩子們的自尊心，對他們以后的影響是很大的。”

數學老師訕訕地閉嘴起身去接水準備回班里上課，嘴里嘟囔了一句：“我又不會跟他們一輩子，我管那么多干什么？”

一旁的英語老師趕忙打圓場：“陳老師心直口快的，你別介意。”

江漾搖搖頭，她當然不會介意，她和數學老師搭檔好幾年了，雖然他們的教育理念不同，但是論教學質量，陳老師也是沒得挑。

英語老師倚在她桌子上，跟她閑聊了幾句：“我看你是真喜歡林意這孩子。”

“是啊，我是挺喜歡她的，你是沒見過她參加比賽時候的樣子，不慌不怯，自信滿滿又意氣風發，看著這樣的孩子，你就覺得未來可期，很難不喜歡。”

“確實，不過我看你最近好像總是提點她，怎么了？”

“這孩子最近也不知道是怎么了，作業寫得實在不像話。”

“是嘛？她英語作業倒是一直都寫得很好，那字母寫得跟藝術字兒似的，搞得我上課都不好意思在黑板上寫字了。”

“是嘛？我看看。”

英語老師拿過林意的作業本，江漾翻看了一下，確實寫得很漂亮，她笑著遞回去：“所以說，這孩子很難不招人喜歡，是吧。”

英語老師跟著笑：“可不是，我現在寫板書都自慚形穢，回家還偷偷練呢。”

兩人閑聊一會兒，又各自回到工位上繼續批改作業。

江漾又格外留心了一下她的周末作業，上個周一提醒過她，勉強認真了三天，后面又寫得一塌糊涂。

已經快兩個月了，林意的表現還是時好時壞，說她兩句，她就好兩天，不說，就又開始糊弄，問她是不是有什么心事也說沒有，看她平時在班級里的表現也沒有什么異樣，家里也沒出什么事。

她又找其他老師要來她的作業看，除了語文和數學，其他學科的老師都表示這孩子挺好的，沒什么毛病。

江漾看著林意天差地別的幾本作業，陷入沉思。

接下來的兩個周，江漾單獨給林意布置語文作業，偶爾有需要記憶抄寫的作業內容，她讓林意自己安排時間，別人寫兩遍，她寫一遍也可以，但前提是得記住，再做一套理解題。還不忘提醒她，寫數學作業的時候不要再馬虎大意。

林意每次都笑嘻嘻地點頭答應，因為每天要做新的理解題可以多看很多文章，林意這兩個周過得簡直是樂不思蜀，新的周一上學，她還從家里帶了小餅干給江漾，可她又不太好意思說，放到江漾桌子上就跑了。

江漾笑笑，問題歸問題，但林意一片誠心她還是能感受得到的。

結果兩個周過去，這次的測驗成績，林意在語文和數學上還是沒有太大的起色。

詩詞填空題，冷門的詩句別人都不會，她一字不差地寫了出來，但是爛熟于心的常用詩句寫了錯別字，形近字填空，也有填反了的。理解確實比以前答得要好一些，結果好不容易這里多得了幾分，又都因為前面那些地方失誤給扣了去。

再拿過她的數學試卷來看，可以說是發揮穩定，上次測驗80分，這回82。

江漾看著她的作業和試卷，沉默地坐了好久。

這是最后復習的一年，沒有時間可以給她這么浪費，兩個月了，這孩子好像就沒意識到自己的問題出在哪里。

江漾覺得，自己不能再用這種迂回政策了，三番兩次的提醒教育都不管用，在班級里也點名批評過，可是轉眼林意就嘻嘻哈哈的，好像并沒有太放在心上，不然這作業也不會再寫成這副鬼樣子。

也不知是怎么了，江漾莫名就想起來自己上學的時候，那會兒不像現在，家家就一個孩子，還都寶貝得要命，一根手指頭都不舍得碰。那個時候的學生在學校里表現不好了，老師們直接拿教鞭打，有時候打手心，有時候打屁股，犯錯挨打好像都是家常便飯，她也挨過幾次，疼是真的疼，但是不管是作為犯錯以后的懲罰，還是日后學習的警示，很多錯誤或是不好的習慣，在挨過打以后，也就真的沒有再犯過。至于有沒有埋怨老師，江漾自問自己是沒有的，小時候不敢有，現在更不會有，反而理解了那個時候老師們的不容易。

現在出于方方面面的考慮，不允許老師再體罰學生，除了苦口婆心地教育，也沒什么別的辦法，時間久了，有的學生屢教不改，再加上升學考試壓力大，老師們很難顧得過來這么多學生，最后也就不了了之了。

江漾很清楚，自己并不想讓林意就這么發展下去，在沉默的思考里，她動了一個危險的念頭，這個念頭足夠斷送掉她的前程。

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