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想來應該是自己班的同學所謂，即便不是出自自己班同學的手里，也是借著自己班某位同學的手夾到了作業本中的。

其實目的很明顯，就是要讓自己知道這件事情。從而讓老師關注，對簡寧和林海兩個人展開調查。

當然也不排除只是一個偶然的事件，不過這個概率在張老師看來很小。偶然與故意，張老師認為這件事情應該是故意的。不過究竟是誰做的，這事情還需要調查。

今天在升旗儀式以后，張老師下午批改完了作業認真的想了想這個事情。制造這種謠言要么是針對簡寧，要么就是針對林海。所以還是要找兩個當事人，他們自己最清楚在班級或是學校里面都和哪些人不和。

這個事情雖然看上去無傷大雅了，不過校長很重視。而且教務處主任在會上說得也是很清楚的，這個事情要是不殺一警百，那么根本杜絕不了的。

這個太有損學校的形象了，作為全縣唯一的一所重點高中。多少人擠破了腦袋考進來，結果到這里來就是談戀愛的。那么學校的形象，學校的口碑都是要受到嚴重影響的。

因此，當前學校是很重視這個事情了。張老師自然也是知道的，所以這日的下午張老師再次的來到教室。

她走到簡寧的書桌旁：“簡寧，下了晚自習到我辦公室來一趟，我有事情要問你。”

簡寧聽后點了點頭，以簡寧的智商。她此刻已經想到老師為什么來找自己了，多半是為了那封密名信的事情。

而坐在不遠處的簡曉娜見了后心下疑惑，還有王曉蘭。這段時間往曉蘭是異常的敏感，她是真的擔心謠言調查的事情查到她的頭上了。

自己在這件事情上可是沒少的賣力氣了，結果非但令自己大失所望了。更為關鍵的是，自己還很有可能因為這件事情受了牽連。王曉蘭突然有了一種殺雞不成失把米的感覺，看來自己以后還真是要少碰簡寧了。

不過這會看到王老師來找簡寧，王曉蘭立刻就坐不住了。下了課以后便去找了隔壁座位的簡曉娜。

“曉娜，你看到剛才張老師來找簡寧了嗎？”王曉蘭一臉緊張的看著簡曉娜。

簡曉娜在王曉蘭向自己走過來的時候就已經猜想到她是為什么事情過來了，這會見王曉蘭問自己。雖然她心中也是打鼓的，但是依舊安慰著王曉蘭。

“你慌什么，找的又不是你，是簡寧。誰知道是為了什么事情了？”簡曉娜強裝著鎮定。

王曉蘭斜了一眼簡曉娜，其實王曉蘭很清楚簡曉娜同樣也是害怕的。這會居然要裝作若無其事的樣子，隨即就反駁其。王曉蘭指出簡曉娜就不用在這里跟自己裝相了，其實她心里也是怕的很的。

簡曉娜聽了雖然不高興但是也沒反駁，她隨后指出現在擔心也沒有用了。反正這種事情想要查清楚是很難的，而且現在不也沒找到王曉蘭的頭上呢嗎！

況且這事也是涉及到了林海的，怎么就能說不是因為有人嫉妒林海所以才傳出了這樣的謠言的了。那簡寧就是跟著吃瓜撈的，所以自己跟王曉蘭也就不會有什么事情了。

王曉蘭聽了覺得倒是也有道理，可是不知道是怎么的這心里就是不落底了。反正就是這個事情要是一直沒個結果，她是不安心了。

不要說王曉蘭不安心，其實簡曉娜是最不安心的一個。她可是寫了那封密名信的人，而今看到張老師來找簡寧。

簡曉娜覺得這個事情還就真的要開始調查了呢？這個不是一個好兆頭呀！不過無論怎樣，簡曉娜覺得自己跟王曉蘭這里都不能先慌了神的。自己倒是還好說了，就是這個王曉蘭不太靠譜了。

這不過才剛剛有一點風吹草動了，結果就慌成了這樣了。這要是被張老師給叫到辦公室單獨談話了，搞不好兩句話就都說了。

這個可不行，自己得事先叮囑一下她。于是簡曉娜告訴王曉蘭，這個事情不管怎樣打死都不能承認的。簡曉娜指出，這種事情是很難找到證據的。老師找談話也就是個試探，誰的心理素質差就容易被老師給詐出來了。

所以，王曉蘭只要記住了這個事情無論老師怎么問。她只要回答說也是聽別人說的，自己好事也就跟著傳了就沒事。

王曉蘭聽了以后點了點頭，雖然這樣說。不過必定還都是高中孩子，王曉蘭這心中依舊是有些打鼓的。不過她還是很認同簡曉娜的話的，沒錯了自己是打死都不能承認的。無論老師到時候怎么問，自己也不能先承認了。承認了是肯定不會有什么好果子吃的了。

第60章 嫌疑人

簡寧依舊選擇了上次那個時間敲響了張老師辦公室的門，隨著一聲：“請進”簡寧輕輕的推門而入。

張老師依舊是拉了椅子給簡寧：“坐吧！”

“老師今天找我是什么事情，與上次的事情有關嗎？”簡寧故意詢問著。

張老師點了點頭，隨后表示自己這次找簡寧過來就是想要了解一些關于那封密名信的事情。不知道簡寧對這件事情有什么看法了。

果然，自己就覺得這次老師找自己過來肯定是跟這件事情有關的。不過簡寧這會可是并沒有立即去回答老師的這個問題了。

簡寧覺得自己若是太急于將心中的答案說出來，反而容易引起老師的懷疑了。這還是次要的，必定是姐妹。姐妹兩個人之間相互的猜忌，這在外人看來可不是什么光彩的事情了。

張老師這邊見簡寧一直都不說話隨即開了口：“有什么就大膽的說出來，這個事情不但是對你們造成了困惑。就是對學校也是帶來了極大負面影響的，這種事情是必須杜絕的。那就要找到這次的造謠者，殺一儆百。”

簡寧聽了以后將頭抬起，而后她指出老師怎么就肯定這事是針對自己來的呢？也可能是針對林海呀！

張老師聽后點了點頭，他表示簡寧的疑問自己這里也不是沒有想過。不過就這件事情而言，外面的謠言確實是傳了很多。但是，實實在在引起自己注意的，最為關鍵的是自己收到了那封密名信。

謠言都是人嘴傳的，想要找到源頭其實是很難的。所以，而今最為直接的謠言證據就是這封密名信了。況且，這封密名信是夾在自己班級的作業本上被發現的。這表明要么這封密名信是出自自己班學生之手，要么就是別人寫的借了自己班學生的手夾在了作業本中。

不過目的很明顯就是要讓自己看到，而無論是上面的哪一種假設，都跟自己班的某個或是某幾個同學是脫不了干系的。

簡寧聽了以后看向張老師，看來張老師已經認定這個事情是沖著自己來的了。而且將目標已經鎖定在了我們班同學的身上了，那今天讓自己過來是做什么呢？讓自己將心中懷疑的人說出來？

張老師見簡寧依舊沒有說話，隨即表示其實自己叫簡寧過來就是想要了解一下簡寧在平時的學習中都跟哪些人有過節，這次的事情很可能就是一種報復心理。必定若是落實了簡寧與林海的戀愛關系，那么兩個人是要受處分的。

一旦受了處分那后果可是很嚴重的，對于簡寧與林海兩個人的影響都是非常大的。而且，作為學校的兩名尖子學生。學校對此也是非常惋惜的，況且作為縣城內唯一的一所重點高中學校。

這件事情不及時的予以杜絕，對于學校的聲譽有著極大的負面影響。所以，簡寧不要有什么顧忌了，心中有什么想法就直接的說出來好了。

老師這里會多方面的衡量，從而將這件事情的源頭始縱容者給找出來。一定要杜絕此類事情的發生，以后不能再讓其他的學生也受到這種事情的影響。更是不能讓學校的聲譽受到此類事情的影響。

簡寧聽了以后抿了抿嘴唇：“老師，我覺得這封信是故意寫的。”

“你有什么想法就直接說，不用有顧忌的。”張老師在一旁鼓勵著簡寧。

簡寧隨后就將自己的想法同張老師說了說，簡寧指出自己確實是不知道這封信究竟是針對自己的呢還是針對林海的。不過自己是有看過這封信的，所以首先自己覺得這封信是故意寫的。

“為什么？”張老師詢問著。

簡寧隨即接著說，簡寧表示自己當初看了信以后其實心中就是有疑問的。大家現在都是高中生了，怎么還會用鉛筆去寫字的呢？現在連做練習題都是用鋼筆的，鉛筆那是小學生才會用的。

而這封密名信則是用鉛筆寫的，而且后面還有一行字可以看出是用橡皮擦過的。自己覺得最后的那一行字就是故意留下的，但是又不想過于明顯了就寫了后又故意的用橡皮擦下去。