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這樣其實拿到信以后仔細的去看一看還是能夠看到被橡皮擦過字究竟是寫了些什么的？這就是故意為之的。

簡寧并沒有直接的將自己心中懷疑的人指名道姓的說出來，反而是將重點引到了那一行被刻意擦去的字跡上了。

而此刻經過簡寧這樣一說，張老師也意識了這處的可疑。隨即她便將那封密名信拿了出來，而后又再一次的仔細的看了看。

沒錯，簡寧說的確實是有道理。按理說這密名信必然是由在校的學生寫的，可是卻用的是鉛筆。而今的高中生誰還會用鉛筆寫信了，自然都是用鋼筆的。這封信用鉛筆寫，明顯就是故意為之的。

隨即，張老師又認真的看了看那一行已經被用橡皮擦去，但是依舊可以看出來的字。從上面寫的意思來看，這是一封回信了。那么這樣說來，還有不在學校學習的學生關心著這兩個人了。

至于是關心的簡寧還是林海這個就不得而知了，不過可以從內容上分析出。并不是寫這封信的人很關心簡寧與林海，而是信中所寫要求回復內容的那個人。

簡寧則因為已經成功的將老師的注意力引導到了這上面而準備離開了，其實簡寧今天過來的目的就在于此。她在來的的路上就已經想好了，簡寧覺得是不能從自己的嘴里說出簡曉娜這三個字的。

而只要將老師的注意力引導到這行字上面，那么想來老師應該會猜想到嫌疑人。即便是猜想不到也沒關系，想來也會去找林海做調查的。自己與林海接觸了幾回，林海也不是個吃素的主。

簡寧覺得，林海應該會給老師更多的線索。老師要是這都猜不出來是誰，那只能說是簡曉娜運氣實在是太好了些。

第61章 旁敲側擊

張老師思索了一下，而后問簡寧：“你自己就沒有什么懷疑的人了。平日里都跟哪些同學關系不太好，或者是有過矛盾摩擦的。”

簡寧搖了搖頭，隨后表示自己的家庭情況可能張老師不是很了解。因為家庭比較貧困，自己除了努力學習就是利用業余時間賺點錢好交付學費、生活費。根本沒時間去理會這些事情了，要說班上來往多一些的同學也就是袁枚了。

其他同學接觸的都很少，哪里談得上什么矛盾了。張老師也已經從校長那里聽到了一些簡寧家里情況的事情，倒是覺得此刻簡寧說的不假。

不過要說這班上簡曉娜應該跟她是最近的了，必定是表姐妹的關系。怎么反倒是沒提到她，而是提了袁枚。從這一點上，張老師覺得視乎簡寧與簡曉娜兩姐妹的關系不是很和睦。至少不是很親近了，否則不會是現在這種情況。

張老師意味深長的看了一眼坐在自己身邊的簡寧，而后又看了看時間。隨即指出，今天也晚了，你就先回去吧！自己這里有什么事情再找她了解。

翌日，張老師就找到了王老師，她將自己這里了解的情況同簡寧說了說。張老師的意思是讓王老師這里側面的了解一下簡寧與簡曉娜的關系，另外林海的情況自己也想要了解一下。

王老師隨后表示，自己倒是去林海的家里做過一次家訪的。自己感覺這個孩子還是很獨立的，家庭條件情況一般。

不過就他家里人的介紹，這孩子平時里除了學習幫著家里做一些農活基本上不怎么與村里的人接觸。必定學習已經占用了他很大部分的時間了，所以跟村里人的來往不是很多。因此，王老師覺得林海是個中規中矩的孩子。

而且平日里的人際交往不多，這樣的一個孩子應該不會與人結下什么矛盾。即便是有應該也是別人妒忌他，但是就他們村上的情況考來看，到縣城來上學的也就那么一兩個孩子。所以，王老師覺得即便此事是因為林海而起，那么矛盾應該也是出在學校內部的。

而且，王老師覺得這個事情應該是沖著簡寧來的，那封密名信就是最好的證據。剛才張老師也說了這封密名信的蹊蹺之處。王老師分析應該是有人故意為之的，從說話的語氣上來看倒像是小女生之間的口氣。

對于這一點張老師也是認同的，不過他依舊希望王老這里再側面的幫著了解一下。王老師隨即也答應了下來，晚上的時候便將林海叫到了辦公室。

林海自然也猜到了原由，到了辦公室以后他便直接了當的回答了老師的問題。他指出自己不是很了解簡寧的家里情況，有限的那么一點資料還是從奶奶那里聽說的。至于準確不準確的這個自己也說不好，不過奶奶倒是經常說簡家兄弟兩個不太和睦了。

這個會不會影響到簡寧與簡曉娜的關系自己就不清楚了，至于女孩子之間誰與誰親近的，這個自己真是不知道了。

林海其實在老師跟自己說了密名信的時候就想到了簡曉娜，聯想到鄧小靜與簡曉娜關系親近。林海覺得這封信應該是簡曉娜所為，而寫信的口氣則是按照與鄧小靜說話的語氣完成的。

不過，林海同樣也是個聰明人。他也沒有直接將簡曉娜點名出來，不過這矛頭倒是對準了簡曉娜的。

王老師本身也覺得這是跟林海的關系不大，因此也沒再多問什么。翌日就將自己這里了解的情況跟張老師說了說。王老師指出，這個事情現在調查到現在，自己覺得最大的嫌疑人就是那個簡曉娜了。

即便不是也可以看出這表姐妹兩人的感情一般，甚至是還不如一般的同學關系要好。而至于內在的細節問題，這個自己就不太清楚了。但是基本可以肯定，這個事情應該是針對簡寧的，林海多半是跟著吃瓜撈了。

張老師其實現在也覺得簡曉娜是最可疑的，不過也沒有什么動機可言了。怎么就能說這信是簡曉娜寫的呢？現在除了可以證明簡寧與簡曉娜兩人的關系疏遠，也沒能說明其他什么問題呀！

王老師隨后提醒道，那次月考后重考簡寧的事情可是你們班簡曉娜和王曉蘭兩個人起的頭了？

我覺得這兩個人的嫌疑最大了，要不你先試探的找這兩個人談談話。必定是孩子，你這一摸底估摸著那膽小的就要漏了陷。

張老師聽了以后一拍腦門：“你說的沒錯，上次兩人倒是都承認嫉妒簡寧的。就按你說的找她們其中的一個人來談話，說不定就能有意外的收獲呢？”

隨后，張老師便回了辦公室。坐在辦公桌前張老師開始想著要先從哪個先下手呢？回想當時兩個孩子的表現，張老師決定還是先找王曉蘭。

這個孩子可以看出明顯的膽小一些，而且沒什么主見了。找她談話更容易獲得有用的信息，而且王曉蘭與簡曉娜看著平時里走得很近。

即便是自己這里沒能查出有關謠言的事情，倒是也可以從王曉蘭這里得到一些有關簡曉娜的信息。

在自己看來簡曉娜這個孩子平日里倒是挺老實的，除了這學習上不太行以外。其他方面倒是一個讓人省心的孩子了，就是不知道私下里面她又是怎么樣的。王曉蘭與她關系親密倒是能從王曉蘭這里再側面的了解一下簡曉娜日常的情況。

而此刻的王曉蘭因為昨天簡寧去了老師的辦公室，這會心里正在打鼓。沒錯，她膽子就是小，而且是真的害怕簡寧昨天在張老師那里提到自己。自己可是不想因為這個事情而受了處分的，王曉蘭知道而今不過就是要抓個典型。

這要是讓自己給撞上了，那可是沒什么好的。學習成績差也就算了，再得個什么處分什么的，可是要被父親罵死的。

第62章 軟柿子

就在王曉蘭這邊心中不安的時候，突然在教室門口出現了張老師的身影。王曉蘭本能的就坐得規規矩矩起來了，她用眼角的余光看向張老師。

同樣注意到張老師的還有簡曉娜，她也知道張老師最近下午出現在教室必然是有事情。而最近的事情也就是簡寧和林海早戀傳聞的事情罷了。

雖然簡曉娜表面看上個去跟平時一樣，其實這心里也是打鼓的。這會兒她同樣盯著張老師的身影在看，最終張老師并沒有走到她這里。不過她來到了王曉蘭的身邊，簡曉娜突然就有了一種不好的預感。

簡曉娜還是很了解王曉蘭的，別看平時王曉蘭蹦蹦噠噠的，其實膽小的很。真是遇上了事情可是未必扛得住的，不要看自己前幾天還特意的叮囑了她。要是真的被老師單獨叫到了辦公室，想來結果還不一定怎樣呢。

而這會張老師已經同王曉蘭交代完了，她讓王曉蘭下了晚自習去她的辦公室找她。她會在那里等著的，不要太晚了。

王曉蘭點了點頭，而后心中暗想完了、完了，老師這是懷疑自己了。看來昨天簡寧去老師辦公室已經是提到自己了，晚自習后去老師辦公室準是沒什么好事的了。

張老師走后，王曉蘭便來到了簡曉娜的座位上：“怎么辦？”

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