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拿出紅筆，趙建春對照著答案，將明夏答的每一道題都進行了批改。

越改，他就越震驚。

這題對了！

這題也對了！

這題怎么還是對的？！！

看著頁面上的那一連串的紅勾，趙建春心中，波濤翻涌。

一道題對了，可以說是巧合，兩道題對了，也勉強能說是運氣好，可每道題都答對，就只能是實力確實擺在那了。

但他都教了明夏這么久，不說考試成績，就連平時的上課提問，也沒見她答上來過幾次。

而數學這門課，的確，想要學好，天賦的確比努力更重要。但就算天賦再高，也不是說隨隨便便看一兩天書，就能達到明夏現在表現出來的這樣突出的水平。

數學思維模式，必須經過大量的練習，才能建立起來。

這臭丫頭……明明很有天賦，私底下也做了功課，居然一藏拙就是這么久，瞞天過海，演技還怪好，父母和老師都沒看出來，整天為她的前途焦急。

想到這里，趙建春不由得眼神復雜地看向明夏。

在趙建春的注視下，明夏默默站直身體，面上神情不變，看似冷靜，心下則悄悄打鼓：老師怎么用這種眼神看她？不會還要她把過程給補上吧？別啊！萬一翻車了咋辦！

就在明夏忐忑不已之時，趙建春終于開口了：“你能告訴老師，這么做的原因嗎？”

明夏愣了一下，旋即反應過來，老師應該是問她為什么突然說自己是“天才”。

還能為什么？就是為了不被定性為作弊啊！

“因為壓力太大，我不喜歡壓力。但現在畢竟高三了，即將高考，我不能繼續這樣下去了?！泵飨囊荒樥钡卮鸬?。

趙建春微微點頭，似乎是能理解她這個理由，張口，正準備說什么，就聽到辦公室門口突然傳來王飛的說話聲。

“劉巖瑞，你站這半天了，到底進不進辦公室??？不進就讓開點，別堵在門口，擋路?！?

明夏回過頭，就見王飛推開辦公室的門，走了進來，手上還拿著一本書和一支筆。

書的顏色和厚度有點眼熟，等王飛走近了，明夏仔細看了看。

居然是她送的數學《五三》？？？

明夏驚了。

同樣驚了的人，還有趙建春。

在學習上，王飛比明夏還讓他頭疼。他也不是和老師故意對著做，就是單純討厭學習，讓他學習，就跟要他命一樣。<script>chapter1();</script>