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陳悠悠的課桌收拾的很整潔，一摞課本被書立夾著立在桌子上，幾張草稿紙遺落在桌面，除此之外，桌子上沒有其他東西，所以劉曉玲一眼就看到了立在桌面的選修課本。她默數并記住了選修課本的位置，然后才伸手拿出這本書。

課本不厚，但拿到手里時劉曉玲覺得這本書好沉重。她把課本放在書桌上，展開翻了一下，上面的臟話還在，于是她不再猶豫，拿著課本回到了自己的位置，將陳悠悠的課本裝進書包后，劉曉玲才離開了教室。

回到家并開始用修正液涂蓋臟話時，劉曉玲才發(fā)現選修課本上并非全部被寫上了臟話，真正被寫滿的只有七八頁左右。不知為何，她因這發(fā)現松了口氣。

因為修正液是顏料，不會速干，所以劉曉玲涂好一頁后就要等一段時間再涂下一頁，于是她趁著晾干涂改液的時間寫起了道歉信。

為了寫道歉信，她鄭重其事的買了一本信紙，準備先打好草稿再抄在信紙上。

我要向你道歉，因為——為字還未寫完，劉曉玲又提筆將這句話整個劃掉了。她重新寫道：很抱歉我在你的課本上亂寫。但寫完后她還是覺得不對，因為這道歉過于美化她的行為了，于是她又劃掉了這句話。

在動筆之前，劉曉玲從沒想過寫道歉信居然會這么難，她以為只要誠實的表達自己的歉意就好了。所以在寫之前她想過很多開頭，但真的下筆時，她卻發(fā)現這些開頭都很爛。

因為寫下來，她才發(fā)現這些她想好的所謂道歉，都蒼白無力，只是在重復同一個意思。

她希望自己足夠真誠，但這種言語上的道歉，又是否真的能顯得真誠呢？追根究底，道歉或許只能讓道歉的一方得到心理上的安慰吧。

劉曉玲最終放棄了寫出事情經過，那一沓信紙沒有用上，她選了一張小小的便利貼，在便利貼上寫了句沒有署名的對不起。

這對不起既是對陳悠悠的道歉，也是對她自己的。

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感情進展和更新都很緩慢……慎追。

下次更新時捉蟲改錯。