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班里發(fā)生的事情他知道的倒是比丸井多一些，只是他也不確定八卦來(lái)源是否靠譜……畢竟星野理子看起來(lái)十分平和，不是一言不合就發(fā)難的人。如果傳聞為真，他對(duì)這位同桌的敬佩一定會(huì)加上幾分。

想起不管什么時(shí)候老師布置什么任務(wù)和作業(yè)，那個(gè)女生都一臉淡然，無(wú)論什么時(shí)候同學(xué)想借筆記或者參考作業(yè)她都能掏出的戰(zhàn)略物資……這個(gè)人對(duì)于校園生活的一切主線支線任務(wù)完全能夠從容拿捏。

仁王偶爾都覺(jué)得自己坐在什么校園npc旁邊。

上一學(xué)期宣布星野桑最終成績(jī)沒(méi)有排在第一錯(cuò)失優(yōu)秀的時(shí)候仁王正好是她的同桌，還替她惋惜了一下。那時(shí)候看她似乎也沒(méi)有太多的情緒起伏，甚至還對(duì)他道謝。

她怎么說(shuō)話的來(lái)著？仁王有點(diǎn)記不起來(lái)，總歸是什么“還是感謝仁王君的夸獎(jiǎng)”之類的話。

看上去是一個(gè)相當(dāng)冷感的一個(gè)人呢。

丸井嚼了嚼泡泡糖：“蓮二，你那邊的消息是怎么樣的？”

他想了想，沒(méi)等柳回答：“我倒覺(jué)得是真的……說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)候會(huì)覺(jué)得她和部長(zhǎng)的氣場(chǎng)有點(diǎn)像喔。”

瞇著眼睛的軍事大人眼中暗光一閃。

仁王琢磨了一下，想了想前同桌總是一本正經(jīng)的樣子，又把她和幸村聯(lián)想在一起：“嘶，你沒(méi)說(shuō)之前我倒是真沒(méi)想過(guò)，你說(shuō)完之后感覺(jué)是這么回事兒……”

柳：不存在的眼鏡反光了！

“這倒是重要的信息呢。”

柳的離開(kāi)像出現(xiàn)一樣神秘。

如果丸井或者仁王的眼神再尖一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，軍師的筆記本里早就有這位星野桑的資料。

3.

此刻的幸村還沒(méi)料到自己會(huì)遇見(jiàn)什么樣的驚喜，正選們只有他在c班，他和真田在到達(dá)c班的時(shí)候告別，獨(dú)自走進(jìn)了教室。

早上訓(xùn)練的狀態(tài)很好，他現(xiàn)在還隱隱有一些運(yùn)動(dòng)過(guò)后的欣快感，掏出文具的時(shí)候他的手也沒(méi)忍住，比劃了一下握拍的姿勢(shì)。

今天確實(shí)算是不錯(cuò)的一天。

連窗臺(tái)的花狀態(tài)都很好呢，幸村心情還不錯(cuò)。

作為學(xué)生會(huì)的美化委員，他常常需要照顧花草，每天到教室都會(huì)視察一番花花草草的狀態(tài)，當(dāng)然這本身也很符合他的興趣，他也從不覺(jué)得厭煩。

還有一點(diǎn)就是，他總能借口自己方便澆花選擇靠窗邊的位置——這個(gè)位置本來(lái)是堆了包括水壺在內(nèi)的一些雜物，他把雜物挪到了隔壁桌子，自己獨(dú)占一隅……直到現(xiàn)在，他都覺(jué)得是個(gè)絕贊的選擇。

直到現(xiàn)在？

伊藤老師推開(kāi)門的時(shí)候，他眼尖地看見(jiàn)了后面站著的人。

聰明的大腦一下子宕機(jī)，一向喜歡什么都在自己掌控范圍下的少年第一次感覺(jué)到了一種意料外的高興。甚至還來(lái)不及想原因，他就有些想站起來(lái)收拾自己旁邊的座位。

伊藤老師走到講臺(tái)，教室里慢慢就安靜了下來(lái)。他不算是特別嚴(yán)厲的老師，但可能是因?yàn)樗谋砬榭偸巧伲幢悴惶岣呗曇粽f(shuō)話也有一些威嚴(yán)在似的。

“在上課之前有件事情宣布一下，”他的聲音很平穩(wěn)，對(duì)著門外的理子點(diǎn)了點(diǎn)頭，“今天我們班要轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，星野理子，星野君，你進(jìn)來(lái)吧。”

星野果然第一眼就看見(jiàn)了幸村——首先，這個(gè)人笑得這么春風(fēng)搖曳，怎么都不能看不見(jiàn)吧？理子默默地想，虧她還想了想萬(wàn)一第一眼沒(méi)看見(jiàn)他的話，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)他的第一反應(yīng)呢。

被幸村注視的理子沒(méi)太能夠維持住自己冷感的形象，不知為什么被帶動(dòng)也露出了比往常幅度更大一些的笑。

“很高興加入c組，我是原來(lái)在b組的星野理子，”她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫自己的名字，寫完之后回頭彎腰，“希望大家相處愉快。”

伊藤之前對(duì)理子的位置心里大概就有安排，為了盡量不改動(dòng)班級(jí)整體格局，他規(guī)劃的是幸村后面有個(gè)空檔，再搬張桌子就能坐人。

班上表示歡迎的掌聲暫歇，伊藤環(huán)視了一下教室：“那么，幸村……”

他正想說(shuō)把裝雜物的空桌子搬到后面去，沒(méi)想到幸村直接拿著書包站起來(lái)，把書包放到了那個(gè)放雜物的桌上，儼然是站起來(lái)等著新同桌入座。

伊藤下意識(shí)地就順著說(shuō)：“星野桑就坐在你旁邊吧？”

伊藤有些不確定，當(dāng)時(shí)幸村應(yīng)該是專門找過(guò)他要坐窗邊的座位吧？但是幸村都已經(jīng)站出來(lái)讓座位了，他也就順?biāo)浦哿恕?

誒？理子有些沒(méi)有想到，幸村笑得好像和平常無(wú)異，又好像更高興些。

她走到座位邊，幸村側(cè)身給他讓了讓。

“謝謝，”她小聲道，“請(qǐng)多指教。”

兩個(gè)人還沒(méi)來(lái)得及有更多的溝通，伊藤老師敲了敲講臺(tái)提示他們坐好準(zhǔn)備開(kāi)始上課了。

桌斗里還都是雜物，書包都沒(méi)地方放，幸村倒也不介意，書包就那樣往地上一放。

開(kāi)什么玩笑，猶豫就會(huì)敗北。

幸村十分從容。

作者有話說(shuō)：