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顧毓錚：“……”難怪呢，自己上小學(xué)才到第二學(xué)期，還沒(méi)入少先隊(duì)哪，完全沒(méi)想到這回事。

環(huán)視下班級(jí)，貌似除了自己，所有人都帶著啊，那么自己是找一條戴上好呢，還是就這么光著脖子去呢？

要是光著脖子，大家都以為她不夠先進(jìn)怎么辦？想了想，還是戴著吧。現(xiàn)在的孩子對(duì)少先隊(duì)員什么的，還是很看重的，等下開(kāi)學(xué)式排隊(duì)入場(chǎng)的時(shí)候，自己這么獨(dú)樹(shù)一幟的脖子肯定要成為焦點(diǎn)，大家的眼光她有點(diǎn)承受不來(lái)啊。

不過(guò)紅領(lǐng)巾什么的，她手上也沒(méi)現(xiàn)成的，難不成要去問(wèn)老師要？糾結(jié)了一會(huì)，她覺(jué)得，還是問(wèn)問(wèn)同桌吧。

指指他脖子：“這東西你有備用的嗎？借我一條。”

安致遠(yuǎn)一臉冷漠表情地看了她足足十秒，顧毓錚差點(diǎn)想說(shuō)出：“當(dāng)我沒(méi)說(shuō)”的時(shí)候，他終于將手伸進(jìn)了桌肚子，然后從里面拉出一個(gè)小包，打開(kāi)，展現(xiàn)出來(lái)的是整整一疊紅領(lǐng)巾。

顧毓錚：“……”這是個(gè)什么習(xí)慣？還有人是紅領(lǐng)巾收集癖？

安致遠(yuǎn)從那一疊紅領(lǐng)巾里拿出一條默默地放到顧毓錚面前的桌上，又將剩下的認(rèn)認(rèn)真真疊好放回去。

顧毓錚看著他的動(dòng)作，開(kāi)始掏自己的小錢(qián)包：“多少錢(qián)？想不到你挺有生意頭腦的嘛，哪里批發(fā)來(lái)的這么多。”

安致遠(yuǎn)聞言轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞅著她，伸手作勢(shì)要把桌上那條收回。

顧毓錚趕緊拿手按住：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。你是好同學(xué)，是熱心幫助。看在安伯伯的面上，你原諒我吧，我不該會(huì)錯(cuò)你的好意。”

對(duì)方伸出的手又默默地收了回去。

顧毓錚擦把頭上并不存在的冷汗。所以，不是賣(mài)的，那你到底是為什么要帶著那么多紅領(lǐng)巾啊同學(xué)。

紅領(lǐng)巾有了，顧毓錚將它往脖子上繞。問(wèn)題是，她記憶中最后一次戴這家伙都已經(jīng)是幾十年前的事了，這結(jié)該怎么打來(lái)著？

纏上又解開(kāi)，試了好幾次，終于戴好了。一抬頭，又從同桌的眼中看到了濃濃的鄙視。

怎么覺(jué)得自己一直在犯蠢？顧毓錚憂(yōu)傷了，在小正太面前犯蠢什么的，太丟臉了。

外面操場(chǎng)上的喇叭聲響起，宋老師領(lǐng)著大家排隊(duì)去劃定的區(qū)域。

隊(duì)伍是按照排座位時(shí)候的順序來(lái)的，一雙雙的小豆丁排成兩列魚(yú)貫入場(chǎng)，顧毓錚和安致遠(yuǎn)并排走。到位置上站定，升旗、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)生代表講話(huà)、再領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、校長(zhǎng)講話(huà)。

冗長(zhǎng)的一整套程序下來(lái)，時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多小時(shí)，這都已經(jīng)算是快的了。

小學(xué)生么，大家都懂的，剛開(kāi)始的五分鐘，還能保持興奮勁，之后再過(guò)5分鐘，就該覺(jué)得無(wú)聊了，再過(guò)五分鐘，就忍不住想要開(kāi)口說(shuō)悄悄話(huà)了……過(guò)了半小時(shí)，抖抖腳抖抖手，只要老師的目光不盯著，還能站在原位保持住站姿就很好了。

顧毓錚倒是無(wú)所謂，她是久經(jīng)考驗(yàn)過(guò)來(lái)的人，別說(shuō)是半個(gè)多小時(shí)，這都是對(duì)小學(xué)生的優(yōu)待好嗎？上了初中高中乃至大學(xué)，哪次全校大會(huì)不是要站上一兩個(gè)鐘頭？而且說(shuō)的內(nèi)容更無(wú)聊，更形式主義！

憑良心說(shuō)，她剛剛聽(tīng)了這么久，今天臺(tái)上這些人的講話(huà)內(nèi)容還是有可聽(tīng)性的。以前年紀(jì)小，覺(jué)得這些東西都是浪費(fèi)時(shí)間，嘴上說(shuō)說(shuō)而已，現(xiàn)在換個(gè)芯子再聽(tīng)，可是比后世那些心靈雞湯要高級(jí)不少。“假、大、空”什么的，現(xiàn)在還沒(méi)普遍到那個(gè)程度。

斜眼看看身旁的小同桌，喲，一群站得歪歪扭扭的小學(xué)生里，他倒是站得筆直，聽(tīng)得一臉認(rèn)真的樣子。正在這時(shí)，安致遠(yuǎn)也正好眼尾往她撇來(lái)。兩人的眼神交匯的一瞬間，思維巧合地達(dá)到一個(gè)神同步：“竟然沒(méi)有亂動(dòng)，他/她和別人不一樣啊。”

臺(tái)上最后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)終于結(jié)束，在學(xué)生主持的一聲：“大家鼓掌解散”中，所有學(xué)生熱情地?fù)]動(dòng)小手，“啪啪”聲比開(kāi)始前那一次要響亮的多。顧毓錚嚴(yán)重懷疑，這不是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感謝和歡送，而是慶祝自己終于重獲自由。

回到教室，顧毓錚一個(gè)錯(cuò)眼，就發(fā)現(xiàn)剛從衛(wèi)生間回來(lái)的同桌已經(jīng)換了一套衣服，之前穿在身上的校服被他團(tuán)吧團(tuán)吧塞進(jìn)了一個(gè)袋子里。

顧毓錚：“？？？”

她發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)這個(gè)小正太的時(shí)候，好奇心格外強(qiáng)烈，也許是因?yàn)樗斨粡埮c安伯伯相似的臉卻做出這樣的事情，違和感實(shí)在太重？

沒(méi)忍住，她又發(fā)問(wèn)了：“你干嘛換衣服？”

也許是剛才一起在操場(chǎng)上站出來(lái)的交情（什么鬼），這次小正太沒(méi)那么冷漠了，他嫌棄地看了眼裝著校服的袋子，吐出一個(gè)字：“丑。”

啥？顧毓錚看看他身上現(xiàn)在穿的這一套，白襯衫灰短褲，再看看自己身上的校服，區(qū)別不大啊？

看出她的疑惑，小正太好心地補(bǔ)充一句：“穿得都一樣。”

顧毓錚：“……”所以不是校服難看，是你不想與我等凡人同流的意思吧。

小正太今天對(duì)她的態(tài)度明顯比昨天好多了，雖然說(shuō)話(huà)的表情還是很糾結(jié)，但已經(jīng)有問(wèn)有答了，也許是昨天回家被家長(zhǎng)教育過(guò)了？

她暗搓搓地幻想了一下小正太挨訓(xùn)的畫(huà)面，啊啊啊，為什么還是老代入安伯伯那張老臉啊！

想起之前舅公說(shuō)的他不合群，她覺(jué)得自己應(yīng)該好好了解下這個(gè)孩子的思維模式，于是問(wèn)道：“你是不是不喜歡以前的同學(xué)？為什么啊。”

這下小正太的表情不糾結(jié)了，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，貌似很惋惜地說(shuō)：“他們什么都不懂，反應(yīng)還那么慢。書(shū)上的例題明明看上一遍就能懂了，他們還非要老師講上好幾遍才會(huì)做，和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，太沒(méi)意思了。”

說(shuō)完，他又對(duì)著顧毓錚道：“所以，據(jù)說(shuō)是天才的你，一定不要讓我失望啊。”

顧毓錚：“……”能夠被你報(bào)以如此厚望，真是太感謝了。

來(lái)自天才的蔑視什么的，小安同學(xué)，心疼你前同學(xué)們?nèi)腌姡麄兒湍阍谝黄鸩庞X(jué)得壓力山大吧。也許在你走的下一刻，就是歡呼慶祝了。

所以天才什么的，還是和其他的天才呆在一起好了，你們互相蔑視去吧。

明明是個(gè)萌噠噠的小正太，非要擺出一張不茍言笑的老干部臉，作為新任的同桌，顧毓錚表示，一定要往可愛(ài)地路線(xiàn)上掰回來(lái)啊。

正式開(kāi)始上課了，顧毓錚暫時(shí)停止了與小同桌的互動(dòng)，來(lái)日方長(zhǎng)，交情什么的，都是在日積月累中加深的。

班主任宣布，大家作好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行開(kāi)學(xué)測(cè)試。

這是所有人都習(xí)慣了的，每個(gè)學(xué)期有三次大測(cè)：開(kāi)學(xué)、期中、期末。

顧毓錚想著，小學(xué)生知識(shí)點(diǎn)太淺，這時(shí)候還沒(méi)流行后世那種高智商測(cè)試題，難度不夠大的話(huà)，不容易與其他同學(xué)拉出差距啊，要是因?yàn)榇中目疾盍耍筒缓脤?duì)家里人交代了，既然班里同學(xué)腦子都很聰明，那自己就放開(kāi)手腳來(lái)吧，最多一起滿(mǎn)分嘍。

一共就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門(mén)課，成績(jī)當(dāng)天就發(fā)下來(lái)了，她沒(méi)急著看自己的卷子，先扭頭去看同桌的成績(jī)，因?yàn)樗龑?duì)著卷子皺眉呢。

一看，不錯(cuò)啊，兩門(mén)功課滿(mǎn)分200，再加4道附加題，他總共才扣了兩分。一分是語(yǔ)文卷上的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)標(biāo)好，一分是數(shù)學(xué)應(yīng)用題上省略了一個(gè)比較重要的答題步驟，都不是什么大問(wèn)題，下次再仔細(xì)點(diǎn)就好了。

在她研究小正太卷子的時(shí)候，小正太也去研究她的卷子，一打開(kāi)，滿(mǎn)分。臉上的表情立馬變得更糾結(jié)了。

顧毓錚覺(jué)得，她貌似在不經(jīng)意間傷害了一個(gè)孩童的內(nèi)心。