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陳洋站在山外頭等了半個小時，也沒等來鐘若蘭。

最后，他還不死心地進山找了一遍，沒找到，他才猜想鐘若蘭是偷偷從另一個方向下山走了。

雖然鐘若蘭沒回答他隔天還來不來磨刀，但他還是在原來的地方等她。

只不過，他又沒等到就是了。

但陳洋很有毅力，連著蹲了好幾天，同時也摸清楚了鐘若蘭來山里磨刀的規律，基本上兩三天才來一次，一次磨上一個小時。

陳洋和鐘若蘭親近起來是因為一次偶然的機會。

那天陳洋去湖邊摸魚，鐘若蘭則在湖邊洗衣服。

她洗完衣服后沒急著回家，而是蹲在湖邊的濕沙那用一根細樹枝寫字。

她分別寫了“天、地、我”三個字，但我字寫錯了。

陳洋剛好用樹杈扎到一條魚，走上岸來。

見到鐘若蘭，他既意外也驚喜。

他將魚從樹杈上取下，放進木桶里，然后提著木桶靠近她。

陳洋低頭看著地上的字，指出她“我”字寫錯了。

鐘若蘭抬頭看他，沒說話。

陳洋索性放下桶，重新撿來一根樹枝，在她旁邊寫出一個正確的“我”。

“‘我’字是這樣寫的，你少了一個點。”

鐘若蘭還是沉默不語，但她照著陳洋寫的“我”字，又重新寫了一遍。

“你上過學嗎？”陳洋隨口問道。

這回，鐘若蘭倒是有了回應，她搖搖頭。

聽到這個回答，陳洋倒是不意外，村里很多女娃都沒上學，大多數都覺得女娃遲早要嫁出去，成為別人家的人，不值得花那個錢讓女娃讀書。

村民對待親生女兒尚且如此，更不要說鐘若蘭的爸還是個經常毆打她的后爸，就更不會花

錢讓她讀書了。

“你沒上過學還會寫字，誰教你的？”他問。

“看別人寫，自己學的。”鐘若蘭低聲回答。

“那你想認字嗎？”他又問。

鐘若蘭點點頭，沒說話。

“我上過小學，要是你想學的話，我教你吧，”陳洋說，“我家里還有小學的書呢。”

這次她不光是點頭，而是回了一個“好”字。

就這樣，兩人的關系逐漸親密起來。

認字的地點一般都是在陳洋家里。

教鐘若蘭識字的過程中他發現她很聰明，什么東西都是一學就會。

教會她基礎認字后，鐘若蘭甚至懂得比他這個上過學的人還多。

主要也是因為他上課不怎么認真，有些知識不記得，就開始瞎教，一旦出現自相矛盾的地方，鐘若蘭總是迅速發現，還反過來指正他。

熟悉之后，兩人經常一起相約去湖邊，去后山。

鐘若蘭在后山磨刀，他則在旁邊看著，偶爾出現獵物就用彈弓打。

他還是經常看見她臉上出現的傷痕，有時是臉上，有時是手臂，有時是腿上。

陳洋知道，在他看不到的地方，在她衣服遮擋的地方，肯定還有更多傷痕。

偶爾看見新增的傷痕，陳洋會問：“你后爸是不是又打你了？”

鐘若蘭則是低著頭不說話。

她不喜歡把自己的傷口呈現給別人看。

大概，她心里也清楚，就算她把傷口呈給村民看，也沒有人會幫她，他們看到后充其量只會或同情或可憐地嘖嘖兩句。

可這蒼白的同情和可憐，既沒用也不能改善她的現狀。

沒人會向她伸出援手，她只能自己幫自己。

所以她磨刀。

有時候，他們會一起相約去湖邊。

鐘若蘭在湖邊洗衣服，陳洋則在湖里摸魚。

有一次，陳洋心血來潮，說要烤魚給鐘若蘭吃，鐘若蘭欣然答應，然后兩人就開始搭柴火堆烤魚。

縱使鐘若蘭再裝老成，也改變不了她僅是個八歲的女孩事實。

小孩一玩起來就容易忘記時辰，尤其是玩得太開心的時候。

這一玩導致鐘若蘭比往常晚回家兩三個小時。

鐘若蘭抱著裝滿衣服的木盆回家，一到家就看見坐在桌旁的趙龍海，他看見晚回來的鐘若蘭，滿臉怒意。

大概已經提前到預料女兒的下場，旁邊的章菊花見狀，一把奪過她手里衣服。