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“當(dāng)然前提是，你真的適合當(dāng)一個(gè)旅者，適合長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離人群生活。

“要是一兩年之后，你發(fā)現(xiàn)比起枯燥的獨(dú)行來(lái)，還是在基地內(nèi)束手束腳地生活更適合你，那你可肯定熬不到本世界毀滅的那一瞬。

“基地型五級(jí)精神力者的存活時(shí)間，可能就只比基地長(zhǎng)幾年。

“甚至可能只長(zhǎng)幾個(gè)月。

“基地型五級(jí)精神力者全死光時(shí)，距離本世界毀滅，大概還差十年呢?！?

第43章 前傳2-09

☆、試著走向世界的盡頭

平濤：

“我會(huì)努力試試看的。

“雖然最終都是個(gè)死，但如果能在死前看看世界毀滅的盛景，感覺(jué)會(huì)更心滿意足?！?

吳韌：

“死亡、毀滅能是什么盛景？

“什么尸體能好看？”

平濤：

“尸體是死后的殘骸，不是死亡本身。

“請(qǐng)吳校長(zhǎng)不要混為一談。

“五級(jí)時(shí)空漏洞的殘骸自然不好看，但五級(jí)時(shí)空漏洞本身每一次出現(xiàn)時(shí)所帶來(lái)的震撼感卻可稱為美。

“如果本世界在死亡的那一刻，是化為比現(xiàn)知所有等級(jí)時(shí)空漏洞更強(qiáng)力的時(shí)空漏洞，那一份震撼，如果我能見(jiàn)證，可能會(huì)刻入我的靈魂基因，伴隨著我轉(zhuǎn)世投胎入新世界吧?！?

吳韌：

“基地型與自由型的思路果然差別很大。

“在我看來(lái)，你這就是無(wú)憑無(wú)據(jù)的妄想?！?

平濤：

“所以說(shuō)，您當(dāng)旅者學(xué)校的老師，還是有點(diǎn)思路不匹配的。

“我這個(gè)想法在我的旅者同學(xué)中并不稀奇?！?

吳韌：

“所以我在旅者學(xué)校只教純技術(shù)類的課程，不參與學(xué)校的整體授課規(guī)劃。

“我和旅者學(xué)校都認(rèn)為我的授課及評(píng)分沒(méi)有問(wèn)題，你以后每次的回校復(fù)考別想繞過(guò)我?！?

平濤：

“好的，吳老師，您說(shuō)了算。”

平濤在四級(jí)精神力學(xué)校中待了兩年，在五級(jí)精神力學(xué)校中待了六年，而在被吳韌屢次嚇唬她的旅者學(xué)校中僅僅只待了一年。

多數(shù)人想從旅者學(xué)校畢業(yè)都得花五年以上的時(shí)間。

想從事這個(gè)職業(yè)，需要掌握非常多知識(shí)技能，還得培養(yǎng)出強(qiáng)韌的身體及心理素質(zhì)，基本不可能速成。

平濤之所以能如此快速地畢業(yè)，不是因?yàn)樗觳?，也不是她的五?jí)精神力相比三級(jí)精神力的同學(xué)們有多大優(yōu)勢(shì)，完全是靠著兩類學(xué)校課程的重合度。

比如四五級(jí)精神力學(xué)校中“保持精神力高度穩(wěn)定”系列課程中，要求了“面對(duì)任何情況，都能冷靜”，這里面就包含了“獨(dú)自長(zhǎng)時(shí)間待在野外”“長(zhǎng)時(shí)間與變異動(dòng)植物交手”“單獨(dú)處理一二三四級(jí)時(shí)空漏洞”等訓(xùn)練項(xiàng)目。

這在旅者學(xué)校中同樣屬于重點(diǎn)課程。

第一次接觸這些訓(xùn)練項(xiàng)目的旅者學(xué)生，哪怕天賦異稟，也至少得花數(shù)個(gè)月才能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

而對(duì)于相當(dāng)于重修一次的平濤，在開(kāi)課的當(dāng)天她就能直接參加考核，過(guò)關(guān)就結(jié)課。

于是平濤的上課時(shí)間自然便大大縮減了。

而身體素質(zhì)方面，平濤待在四五級(jí)精神力學(xué)校的八年中已經(jīng)大幅度提升過(guò)。

實(shí)際上，為了能負(fù)擔(dān)大量的精神力，四五級(jí)精神力者的身體素質(zhì)就沒(méi)有差的。

如果身體強(qiáng)度不夠，使用精神力會(huì)極容易虛弱，進(jìn)而便可能失控。

于是，但凡達(dá)到了不失控標(biāo)準(zhǔn)的四五級(jí)精神力者，其身體素質(zhì)都超出了該項(xiàng)目的旅者考核及格線。

平濤在旅者學(xué)校里新學(xué)的主要是心態(tài)轉(zhuǎn)變。

從基地內(nèi)的一員，變成自己為自己負(fù)責(zé)的獨(dú)行者。

而這種心態(tài)，其實(shí)平濤在五級(jí)精神力學(xué)校中同樣已經(jīng)有了不少想法。

正因?yàn)槠綕谖寮?jí)精神力學(xué)校中已經(jīng)對(duì)此想得足夠清晰、堅(jiān)定，所以她才會(huì)沒(méi)有隨大流地成為基地型，而是走入了小眾的道路。

在旅者學(xué)校中，平濤主要做的是按照旅者教材給出的思路，將自己零散的想法重頭梳理一遍，再加以充實(shí)，最終讓自己的內(nèi)心更加清晰與堅(jiān)定。

直至仿若形成本能。

在從旅者學(xué)校畢業(yè)、拿到旅者證的當(dāng)天，吳韌又一次問(wèn)平濤：

“真的不當(dāng)基地型？

“你在自由型這條路上走得越遠(yuǎn)，想回頭就越難?！?

平濤沒(méi)有直接回答吳韌的詢問(wèn)，而是說(shuō)：

“在完成了旅者學(xué)校的全部課程后，以合格旅者的思路回頭看，我發(fā)現(xiàn)，五級(jí)精神力學(xué)校沒(méi)有我原以為的那么偏重基地型。

“雖然所有老師都是這么表態(tài)的，但就課程本身來(lái)說(shuō)，五級(jí)精神力學(xué)校其實(shí)非常均衡地兼顧了兩條路。