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因為平洄再次確定，音樂這事對她實在太玄學了。

根本不是努力、認真就能掌握的。

她就是完全缺失那股神經。

葛衣安慰平洄：

“藝術方面的事情是這樣的，好不好聽、好不好看，都比較主觀，很講究靈感。

“沒天賦的人，比如我，再怎么努力、再怎么喜歡，寫出來的東西也滿是匠氣。

“不過再匠氣的東西，也有地方用得上。

“畢竟，不是處處都需要藝術大師。

“日常中，很多地方考慮到性價比，講究的是湊合、能用就行。”

平洄：

“可我連湊合的入門版都學不會?！?

葛衣：

“有什么關系呢？

“雖然你在這一行完全沒有天賦，可你也正好不喜歡這一行。

“這不是剛剛好嗎？

“不會浪費天賦，也不會苦苦努力卻收獲甚微?！?

平洄選擇尊重自己的天賦方向，放棄學寫歌。

她決定如果其他知識的進階版都學完了后重復周六還沒結束循環，再來嘗試一次挑戰這個項目，看能不能出奇跡。

到時候她的精神狀態肯定無限趨近于發瘋，說不定還真能與藝術產生點共振。

不過現在的平洄先學會了一些樂器。

音樂本身比較玄妙，但樂器的操作方法是有固定規范、能模仿、能死記的。

正好距離平洄家不遠的地方就有一個音樂培訓室，可以選擇雇里面的老師教，也可以租用樂器和場地自己照著教學視頻練。

葛衣是那里的?？汀?

在被葛衣帶著去過一次后，平洄便自己反復去，練習各種樂器的基礎姿勢。

將培訓室里提供的樂器全都練到手熟的程度后，平洄在線上看到有關音樂的話題便有了更多領悟，感覺身邊重新變為了彩色。

某個周六，葛衣意外發現自己的這位自稱完全不懂音樂的鄰居竟然能熟練使用市面上所有的常見樂器后，驚嘆：

“可你這明明早已經入了音樂大門了。

“還往里面走了相當多步?！?

平洄：

“不，我只是把這些樂器當作機器來操作。

“不帶感情。

“更沒有靈魂。

“只是單純地模仿。

“我覺得我依然沒有理解音樂?！?

葛衣反復確認平洄不是在說反話后，給出自己的看法：

“就入門的程度，這真的已經太足夠了。

“要給樂器、樂曲賦予靈魂，那得是大師級的音樂家。

“其實在這一行里吃飯的普通人，多半也只是把樂器當工具使用罷了。

“你把音樂想得太神圣了，它只是一類聲音而已。

“沒什么可不理解的。

“你能聽到聲音、聽得足夠多，自然就已經理解。

“只是這種理解，不像數學計算那樣有很明確、很固定的過程、結果、對錯。

“音樂不存在對錯，它只是一種存在。

“你只需要感受它、接受它?！?

平洄覺得自己更茫然了。

葛衣：

“哎，你這典型理工科的腦子。

“你慢慢悟吧。

“等某一天靈光一閃，你應該就會相信，入門級的音樂真的很簡單。

“幼兒園小朋友唱兒歌時就已經掌握了。

“你這更已經是掌握到了進階版。

“我倒是不太能理解你為什么會把入門音樂想得那么復雜。”

平洄：

“這大概就是毫無天賦者的敬畏吧。”

當對各種樂器都沒了初期的操作新鮮感、只剩下日復一日的模仿奏出曲子后，平洄停止了去培訓室，改為去尋找新的彩色。

平洄：

“往好的方面想，在其他人眼中，我僅僅只去學習了樂器一天。