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雙倍速倒是暫且派不上什么用場(chǎng)。

感慨著15金幣花得值的，范愚退出系統(tǒng)空間回到了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

現(xiàn)實(shí)里頭，說是休息，實(shí)則眾人正在低聲探討著算術(shù)課上先生的講授。

范愚仗著系統(tǒng)的專注效果，哪怕聽不大懂，起碼把內(nèi)容記了個(gè)大概。剩下的人卻難兼顧思考與記憶，得空了便忙著互相補(bǔ)充各自漏過去的點(diǎn)。

祝赫同湯銘山也正湊在一塊兒討論，恰好瞧見趴了許久的范愚抬起頭，于是邀請(qǐng)他一道加入。

“方才先生講的，阿愚可有記下來多少？”

本意是想同人分享自己討論的成果，倒沒想到范愚基本上全記下了。

再加上有系統(tǒng)經(jīng)營時(shí)的半個(gè)時(shí)辰課程，范愚實(shí)際上應(yīng)當(dāng)已經(jīng)是整個(gè)課室里頭消化最多的一個(gè)。

于是不知不覺間，滿屋人都湊到了三人身旁，專心聽范愚的復(fù)述。

一邊講一邊照著《九章算術(shù)》的內(nèi)容來梳理今日所學(xué)，范愚忽然發(fā)現(xiàn)為人講授反而可以助力自己的學(xué)業(yè)。

等到講完并不算太多的內(nèi)容，原本還不太懂的內(nèi)容已經(jīng)又理解了一大半。

整個(gè)課室的人都湊在一塊兒，就剩下了白洛一人在那口是心非。

分明也已經(jīng)被范愚的講解吸引，側(cè)著頭在那悄悄聽，甚至沒顧上繼續(xù)微仰著下巴，但面上還要特意裝出來不屑的樣子，哼哼唧唧著道：“這算什么，他定然不知道該如何得出來雉兔幾何。”

為了能讓范愚聽清楚，白洛的聲音還特意放大了些許。

話音落下，眾人的視線立刻全部轉(zhuǎn)到了白洛身上。

如愿搶過來風(fēng)頭之后，白洛倒沒繼續(xù)賣關(guān)子，揚(yáng)了揚(yáng)頭，語氣驕傲：“只消假設(shè)雉兔各抬一半足，再以余下的足數(shù)減去頭，得出的便是兔的數(shù)目。”

解釋地頗為簡(jiǎn)潔，眾人恍然大悟的感慨聲讓白洛頗為滿意。

不枉他花了半個(gè)時(shí)辰在那思索，都沒顧得上去梳理先生的授課。

只有范愚面上依然還帶著點(diǎn)困惑——白洛的法子能解釋如何得出來結(jié)果，卻沒法解答《孫子算經(jīng)》里頭“上三除下四”那一段。

想到初學(xué)算術(shù)的日子多半沒法讀懂這段，范愚暫且將之拋到了腦后。

他被白洛的解答激起來了一點(diǎn)好勝心，旬考應(yīng)當(dāng)會(huì)包含一旬里頭所學(xué)的所有內(nèi)容，院試壓了人一頭，他可不想在旬考里被反過來勝了。

大概是因?yàn)椴蛔杂X在心里頭默念了想法，系統(tǒng)的機(jī)械音響了起來，還險(xiǎn)些嚇了范愚一跳。

“宿主可選擇花費(fèi)15金幣進(jìn)行經(jīng)營效果檢測(cè)。”

范愚：“？”

一次經(jīng)營之后，統(tǒng)共就獎(jiǎng)勵(lì)了30金幣，已經(jīng)花費(fèi)一半來看了錄像，如今竟然又提示可以花剩下的一半來檢測(cè)。

豈不是相當(dāng)于什么都沒獎(jiǎng)勵(lì)么？

想是這么想，范愚還是讓意識(shí)回到了系統(tǒng)空間中，照著系統(tǒng)的提示把剩下的15金幣花了出去。

剛確認(rèn)進(jìn)行檢測(cè)，面前憑空出現(xiàn)了面光屏，上邊羅列著三道題。

正是照著虛擬講授者剛結(jié)束的課程進(jìn)行的設(shè)置。

大概是因?yàn)橹澜?jīng)營有專注效果，宿主定然已經(jīng)大致記下了所有授課內(nèi)容，三題皆是類似于雉兔同籠，需要范愚照著方法來算的類型，并沒有考察他記憶能力的題。

好在經(jīng)過方才的講解，范愚自己也有所得，三題里頭，順順利利答出了兩道。

至于錯(cuò)了的一題，竟然還引出來了才消散沒多久的虛擬人。

身量矮小的老人板著臉，語氣生硬，看上去一副恨鐵不成鋼的樣子，但還是仔仔細(xì)細(xì)地講解了一遍，甚至旁征博引，又多講授了些有所關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

直到確定范愚已經(jīng)聽懂，淺藍(lán)色的光影人才再度化為光粒，消散在虛空之中。

系統(tǒng)的聲音又響起來：“恭喜宿主完成本次經(jīng)營效果檢測(cè)，共答對(duì)兩題，獎(jiǎng)勵(lì)10金幣。”

系統(tǒng)出了三題所以讓他支付15金幣，答對(duì)一題便還回來三分之一么？

范愚退出系統(tǒng)空間，正想著檢測(cè)的花費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)方式，就聽見課室的門教人輕輕敲了敲，正是上午講授五經(jīng)的那位先生。

“想來諸位已然休息夠了，便開始習(xí)字罷。”

第41章

眾人都是寫慣了大字的, 聽見這話便各自回了位置，提筆開始照做。

除卻范愚。

仗著先生沒打算一直在課室里頭盯著，說完話就已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開, 范愚面上裝作出神的樣子，實(shí)則又一次回了系統(tǒng)空間當(dāng)中。

他記得待解鎖的課室中，琴棋書畫俱在。

花費(fèi)不少金幣解鎖了書法的課室，范愚帶著好奇，走入其中。