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范有寧一口一個十二郎，明明是夸獎但卻讓人聽得生暈。

時隔數月，這三人也終于從蒙學跨到小學了。

先生知曉范有成與范有志無心科考，也就對他們要求不高，只消順利完成蒙學便可。

可范有寧分明打算科考，人同樣聰慧，又比范愚還要年長一歲有余，進度卻和剩下兩人持平。先生已經看不慣這位懈怠得很的小郎君很久，恨鐵不成鋼。

這會兒范有寧主動夸贊范愚，又說自己愧哉，頓時引出來先生難得的暴脾氣，被拉去屋外訓斥了好一番才放進來。

縣試三場，皆須當日交卷，且不給燭，是以考生只能答卷至黃昏。

下午照例聽先生講解完律法之后，范愚便打算去縣試考場外邊等一等祝赫，也圍觀一番放考的場景。

縣試的科考棚坐北朝南，院北有“龍門”，取一個魚躍龍門的美好愿景。

考生答完卷并不能擅自出考場，而是在分批開放“龍門”出場，稱之為“放排”。

放排之時，祝赫走在最前一批中。

少年郎面上帶著勝券在握的笑，與身旁愁眉苦臉的中年書生形成了極強的對比。

瞧見范愚后，祝赫越過人群走到他身邊，道：“阿愚還不知曉正場考些什么吧？”

范愚搖頭，他今日才剛學完《論語》，四書剛學完一本，還沒到考慮科考具體內容的時候，自然一概不知。

“正場卷子有十余張，考四書文兩篇，并五言六韻試帖詩一首。等你學完了四書，還需練上許久寫文作詩，方可下場。”

范愚這才知道，平日里早課時候祝赫不太出聲，習字時也不練大字，是在學些什么。

看祝赫的神情，范愚便猜到友人應當考得很不錯，卻也沒想到他果真考了頭名，壓過了一眾比他多讀數年書的考生。

離范有寧平日里念叨的案首只差兩場考試。

正場發案不用考生姓名，只寫考場座號，要等三場盡數結束，發案時才會列出錄取考生的名字來。

是以唯有范氏族學眾人知道祝赫的成績，眾人紛紛祝賀了一番。

第10章

初覆所試內容與正場一般無二，次覆則試四書文一篇、律賦一篇，并五言八韻詩一首。

范愚因為先前答應了祝赫，后邊兩場也有早起跟到場外，放排時候則去了龍門外等他。

也因此，范愚頭一回意識到了科舉之殘酷。

在此之前，科舉于范愚而言只是場考試而已，要說具體形象，甚至和每月督課的例行考校沒多大區別。

畢竟都是考試。

直到跟在祝赫身邊，從頭到尾體驗了一番縣試，范愚才發現科考的嚴肅與難度。

縣試只是科舉第一關童試的第一部分，正場更只是縣試三關的第一關罷了。

可范愚在正場考試場外瞧見的熙熙攘攘的人群，到了初覆就少去一小半。

到次覆，正場時候被考生填得滿滿當當的等候區甚至已經空了一大半。

范愚在為友人成績出色感到開心的同時，也瞧見了不少白發蒼蒼的考生，佝僂著背，提著考籃，剛踏出龍門便痛哭流涕。

等到末場考完，以姓名發案。

正如范有寧半年來念叨的，祝赫中了縣試案首。

當然，自打范有寧瞧見縣試的結果，此后碎碎念的就變成了“祝兄必然可中小三元”。

縣試正場考取前列者，初覆便會提坐堂號。而縣試通過考生中的前十名，到了府試也將提坐堂號。

十人里頭，除卻考中案首的祝赫年僅十歲，余下的考生最年輕的也已經加冠，年長的甚至是抱著孫兒來瞧放榜。

得知成績后，祝赫不過是面帶喜色，抱著孫兒的第十名卻已經滿面涕淚，懷中的孩童也跟著號啕。

范愚一邊向著祝赫道喜，一邊在心中感嘆科考之殘酷。

先前他雖然從不說出口，卻也覺得擁有了系統這一大助力的自己必然得中功名。

如今親眼目睹三場考試考生人數之變化，耳邊又聽著孩童的哭聲，范愚這才意識到，哪怕有系統，自己也不該輕視科考才對。

他有系統相助，卻也有考生拿幾十年寒窗苦讀來搏一個功名。

模擬經營系統是個助力，但也只是助力而已，能幫他提升學習效果，但卻不能一下填平幾十載光陰形成的鴻溝。

范愚想，要是像先前的想法一樣，因為祝赫的出色，就想著學完四書就跟著下場參加縣試，莫說案首，便是正場，也許他都過不了。