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客套話嘛，大家都成年人了，誰沒有半夜不睡，就為了明天的大事斟酌語語句，事后又會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮失常而懊悔幾天的經(jīng)歷？

贊迪克離開前聽的都是客套話、場(chǎng)面話，他此時(shí)拿出來，我也知道，他是想要撬開我的嘴，最好是將我的腦袋做成缸中之腦，成為他能長(zhǎng)時(shí)間擁有的知識(shí)儲(chǔ)存器。

不必那么麻煩的。

我示意他看我現(xiàn)在的身體，整個(gè)人已經(jīng)成了干脆的枯葉，一點(diǎn)雨落下來，我就會(huì)塵歸塵，土歸土。

而且：

——“老師會(huì)為學(xué)生解惑?！?

——“可我等到了現(xiàn)在，你似乎還是停留在教令院時(shí)期，總以為我是妙論派賢者，是你需要斟酌語句才能迂回的問實(shí)質(zhì)上是僭越教令院禁令的問題的老師?！?

——“你忘了你自己不顧一切的求知心，而我身為老師，亦從未聽到你的問題。”

“什么都可以？”

“只要你可以承受答案的代價(jià)，魔鱗病只是其一?！?

我沒有任何情緒的注視著自己的學(xué)生，“只要我知道。畢竟你我，都要遺臭萬年，于此時(shí)考慮知識(shí)之外的事，是徒勞的為自己的聲名挽尊?！?

贊迪克是很好學(xué)的學(xué)生，是我名下最出色的學(xué)生，現(xiàn)在也是我思維和現(xiàn)實(shí)里的拐杖。

他真的、真的很想我活。

他真的、真的很想汲取完我腦袋里的所有知識(shí)。

最焦慮的時(shí)候，他需要聽著我的心跳聲入睡，半夜驚醒第一反應(yīng)都是死死的盯著我，陰譎滲人，紅色的眼睛成了欲望的載體。

而我，則是那個(gè)被滲人目光驚醒，對(duì)著他無語的倒霉蛋。在延長(zhǎng)我的壽命和殺死我兩個(gè)選項(xiàng)中，他在夜深人靜里會(huì)碰觸殺死我的選項(xiàng)，因?yàn)樗F(xiàn)在做不到讓我活。也始終沒能按下去，結(jié)束我的生命。

直到他的習(xí)慣影響到了我的休息，讓我的生命又短了片刻，他的焦慮才轉(zhuǎn)變?yōu)樽詡?，很有分寸，不傷及自己的手，沒有后遺癥，只是讓一個(gè)傷口時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)痛流血，刺激自己的頭腦。

獲取知識(shí)的每時(shí)每刻都珍貴，不需要浪費(fèi)在這些無謂的焦慮上。

總之，我們兩個(gè)都沒把對(duì)方當(dāng)人。只把對(duì)方當(dāng)做知識(shí)的容器。

目前這種模糊了界限的相處，是為了方便的在短時(shí)間里吞吃下更多的靈感并將之付諸實(shí)踐。

具體能將我們的距離拉近到什么程度，量化指標(biāo)是魔鱗病發(fā)作頻率。

近段時(shí)間我醒來，他像是一條蟒蛇在丈量我身體的尺寸，每一次吐息都是在分辨死亡離我的距離。

“你應(yīng)當(dāng)知道自己不日之后就將死亡?！?

他的紅眼睛離我太近，近到我能看見他眼瞳的構(gòu)造。

“嗯?！?

“你有辦法延續(xù)自己的生命?！?

“是?！?

“魔鱗病可以治愈？”

“對(duì)。”

“教我，老師。”

我?guī)捉鼑@息，“贊迪克，你都無法抹去自己的死亡，你無法支付這種代價(jià)?！?

“教我?！?

“讓一位死去的神徹底的死去。你在我死前，做不到。稍微約束一下你對(duì)知識(shí)的渴求吧，太過放縱自己的求知欲，而不顧及自身，你見不到答案?！?

他聽進(jìn)去了。

不如不聽。

我第一次有一天的空閑去看至冬，而不是在房間聽自己的學(xué)生問東問西跟自己的學(xué)生探討各種刁鉆的問題被自己的學(xué)生翻來覆去研究自己身上的魔鱗病，是因?yàn)橘澋峡讼胍獑拘盐覍?duì)死亡的恐懼。

我愿稱之為社死之旅。

人還沒死，已經(jīng)名譽(yù)盡喪，被歸為跟贊迪克一樣的瘋子。

“多托雷?！?

“？”

“現(xiàn)在我是多托雷?！?

……被歸為跟多托雷一樣的瘋子。

天可憐見的，我只是離職不成，身邊又有一個(gè)學(xué)生，便去履行老師的職責(zé)答疑解惑罷了。

然后放任了他的選擇。

“你對(duì)我的所作所為漠不關(guān)心?！?

“那是下班時(shí)間?！?

“你的上班時(shí)間難道不包括實(shí)踐課？”

“包括，但我會(huì)自動(dòng)摸魚。”

毫無意義。

多托雷這種方式。