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就在這時，妙妙輕飄飄叫了一聲，小奶音將段禮顏宕機一瞬的大腦喚醒。

于是，總被誤解的小孩，大腦重新轉(zhuǎn)起來。

他迅速判斷，腦子里一堆念頭同時滾動，導(dǎo)致他手忙腳亂，半晌才做出決策……

把手中的計算機舉起來，捧給了小啟。

此結(jié)果一出，倆小孩同時一愣。

旁觀的老師卻對視一眼，噗嗤笑出聲來。

她們此時和妙妙的內(nèi)心想法，大抵是一樣的：

兩個好孩子都忘了接受好意，而是急于表達(dá)好感。

于是，好感和好感就這么笨笨地撞在了一起。

第65章 幸福

本空空的教室, 先是只坐著一娃一貓，而后又來了個小孩和他們坐在一起，教室里便溢滿了香甜的蛋糕氣息。

再過了會兒, 又有小朋友來敲門，隨著進(jìn)來的小朋友越來越多, 本安靜的教室逐漸變得熱鬧——

“顏顏，你在計算機上干什么？我可以摸摸小貓咪嗎？”

“顏顏, 計算機上這個城堡會嘭一下出現(xiàn)在現(xiàn)實里嗎？我也想摸摸小貓咪！”

“顏顏顏顏, 我可以挑選城堡的位置嗎？我想讓它出現(xiàn)在教室后面！這樣我不想聽課的時候就可以躲進(jìn)去！嘿嘿小貓咪好可愛，抱抱好不好？”

“我警告你們！不許再說神獸是小貓咪了！要不然，顏顏上仙會制裁你們的！上仙上仙, 我可以摸摸神獸嗎？”

一群小孩, 直接把“摸小貓”當(dāng)句號用。

一個上午, 段禮顏晉升孩子王, 妙妙晉升萬娃迷。

大抵是因為事先老師特地提醒過，顏顏是很好的小朋友，只是反應(yīng)有一點點慢, 和他說完話, 要稍稍等一下。

之前沒有“等待”的概念，孩子們沒及時得到段禮顏的響應(yīng)時，要么沒耐心, 要么誤解段禮顏不喜歡自己。

現(xiàn)在，有了等待的概念，孩子們提出要求后，會安靜地等一下。

此消彼長的“摸小貓”請求終于消停，段禮顏低頭看了眼懷里的小貓，妙妙也仰頭平靜地看著段禮顏, 以示自己對孩子們的請求并不反感。

于是，段禮顏這才雙手捧起小貓咪，像端著座柔軟易碎的大蛋糕一樣，推到圍在自己身邊的、眼睛亮晶晶的同學(xué)們面前，與大伙兒共享。

“嗚哇——小貓咪——”

“啊啊啊啊顏顏真好！小貓咪也特別好！”

“噓噓噓，不要嚇到小貓咪啦！貓咪貓咪，喵~”

“都說了人家是尊貴的神獸啦你們這群笨蛋！……唔。對不起神獸，我不該說別的小朋友是笨蛋。”

教室里雖然鬧哄哄的，卻整齊有序，孩子們都有著柔軟的內(nèi)心，面對比自己更弱小的貓咪，都會本能收著勢，哪怕觸碰，也是用指頭輕輕戳戳，沒有肆意妄為讓段禮顏和妙妙為難。

那邊教室里的同學(xué)們得到了和小貓親近的機會，正享受試探著，這邊段禮顏抬頭無意間看到窗外景象，卻一怔——

窗外不知何時擠滿了圍觀的其他班級的同學(xué)。

小朋友們腦袋挨著腦袋，皆張大嘴巴，滿眼都是好奇和羨慕。

風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。

先前段禮顏的身邊空空蕩蕩，可今天，能得到坐在段禮顏身旁的資格，反倒成了令孩子們羨慕的事。

段禮顏心生一個念頭，轉(zhuǎn)頭看向教室門邊，不待他動作，老師就已經(jīng)站在了門邊。她與他對視微笑，手指作勢做了個旋轉(zhuǎn)門把手的動作，抬眉詢問他的意見。

這恰好也是段禮顏的意思，于是，小孩重重點了點頭。

老師燦爛笑開，打開門，對窗邊的小腦袋們喊：

“孩子們，過來吧——”

“好！——”

*

段知影放學(xué)來接時，段禮顏和妙妙都累得皺巴巴的。

從園長處得知，倆崽子今天在幼兒園度過了萬眾矚目的一天，段知影放心下來，彎腰將抱著小貓的段禮顏端起來。

小孩一手抱著貓，一手環(huán)著人脖頸，他坐在大哥臂彎里，斜靠在哥哥肩頭，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?

雖然常見別的小孩被爸爸這樣抱回家，這卻是段禮顏自己第一次嘗試被這種姿勢擁抱，小孩適應(yīng)了會兒，喜歡這種視角，被段知影抱到車邊時也舍不得撒手進(jìn)車。

段知影見他這樣，也就明白，問：“先不回家？要不要去散散步？”

段禮顏重重點頭，懷中小貓適時發(fā)出叫聲。