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“嗚哇——”

一個(gè)小孩的驚呼聲或許無(wú)法穿透操場(chǎng)，但一群小孩共同的驚嘆卻可以。

“那是小貓咪嗎？好可愛(ài)吖！”

“不！那不是小貓咪！長(zhǎng)成那樣的怎么會(huì)是小貓咪呢？那是神獸！”

“我作證，動(dòng)畫(huà)片里的神獸都長(zhǎng)成那樣，仙氣飄飄的！”

“呃啊啊啊！神秘高手不是退隱了，而是去領(lǐng)養(yǎng)神獸了，我的‘江湖第一高手’位置真的要丟啦！”

那邊崽崽們鬧哄哄的，雖你一言我一語(yǔ)各聊各的，但投向段禮顏這邊的視線，卻羨慕得很齊整。

感應(yīng)到孩子們的氛圍，園長(zhǎng)忍不住笑，低頭對(duì)段禮顏說(shuō)：

“你的小貓咪很受歡迎呢！”

再怎么神童，也畢竟是個(gè)小朋友。得知自己因?yàn)橛幸恢黄列∝堖浔淮蠹伊w慕，段禮顏忍不住驕傲，收了收手臂，將懷里的小貓抱得更高，遮住自己掩藏不住的笑顏。

如園長(zhǎng)一開(kāi)始保證的，園方特地空出了一間教室，讓段禮顏和小貓先在里面適應(yīng)。

來(lái)給他們上小課的新老師年輕漂亮，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)的，毫無(wú)壓迫感：

“之后我們會(huì)慢慢給顏顏建立新的班級(jí)。一會(huì)兒會(huì)有別的小朋友進(jìn)來(lái)，只要顏顏和他們互相喜歡，你們就可以成為新的同學(xué)。當(dāng)然，離開(kāi)教室的小朋友也不是不喜歡顏顏，只是可能還沒(méi)了解顏顏。顏顏是特別好的小朋友，記住了嗎？”

段禮顏認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)老師的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第一節(jié)課還沒(méi)有新的小朋友進(jìn)教室，段禮顏和妙妙2v1聽(tīng)新老師單獨(dú)授課，學(xué)小貓咪的繪畫(huà)方法。

這種程度的知識(shí)對(duì)段禮顏而言有些幼稚，但他是尊重大人的好孩子，沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩，而是認(rèn)真聽(tīng)講并認(rèn)真交了作業(yè)。

等到課間小孩掏出書(shū)包里的筆電編程，老師湊過(guò)來(lái)看了眼屏幕，才深刻領(lǐng)會(huì)到園長(zhǎng)所說(shuō)的“特別的小朋友”，究竟有多特別。

妙妙就坐在段禮顏大腿上，看著屏幕上的軟件頁(yè)面一點(diǎn)點(diǎn)被小孩拖拽的圖框填滿(mǎn)。但小貓能感受到，今天的小孩心不算靜，總重復(fù)往正建立的城堡上堆一個(gè)違和的方框，回神后把它撤銷(xiāo)，過(guò)會(huì)兒又把它堆上來(lái)。

妙妙抬頭看段禮顏的表情，瞥見(jiàn)孩子視線總悄悄往窗外看。

小貓這才領(lǐng)悟：

雖然聽(tīng)到所謂的“新班級(jí)”，聽(tīng)到教室里可能會(huì)進(jìn)來(lái)別的小朋友時(shí)，段禮顏反應(yīng)平淡……

但實(shí)際上，小孩還是對(duì)結(jié)交新同學(xué)新朋友這件事，忐忑且期待。

不多時(shí)，終于有人敲了門(mén)。

段禮顏敲鍵盤(pán)的手一抖，新老師笑著提醒：

“看來(lái)，有第一個(gè)新同學(xué)要來(lái)了，顏顏準(zhǔn)備好了嗎？”

段禮顏把視線從屏幕上挪開(kāi)，看向門(mén)邊，顯然，已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。

新老師前去開(kāi)門(mén)，出現(xiàn)在門(mén)口的小朋友，讓妙妙心一揪：

小啟。

是先前那個(gè)說(shuō)錯(cuò)話(huà)的，導(dǎo)致段禮顏決定從這所幼兒園退學(xué)的那個(gè)小朋友。

小啟站在門(mén)邊，一手背在身后，一手攥著門(mén)框，手指頭因用力而發(fā)白。小男孩低著頭，小心地打量教室里的段禮顏，咬著的下唇險(xiǎn)些出血。

小啟背后的老師彎腰提醒孩子不要咬嘴唇，而后朝教室里賠笑解釋?zhuān)?

“顏顏同學(xué)，老師問(wèn)誰(shuí)想成為你的第一個(gè)新同學(xué)時(shí)，小啟同學(xué)是最積極的。他一直舉手，邊舉邊跑，都舉到老師鼻子下面了！所以，老師就先把他帶來(lái)了……顏顏愿意給小啟一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？”

段禮顏平靜地看向門(mén)邊的小啟，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有表情，也沒(méi)有動(dòng)作。

教室內(nèi)外的兩位老師都有些尷尬，面面相覷，不知如何是好。

坐在段禮顏腿上的妙妙，可以通過(guò)小孩肌肉變化來(lái)感受其情緒，正準(zhǔn)備開(kāi)口將答案?jìng)鬟_(dá)給兩位老師時(shí)……

門(mén)邊的小啟先有了動(dòng)作。

小孩很快，兩位老師都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他一咬牙沖進(jìn)教室，站在段禮顏面前，也不說(shuō)話(huà)，只是低著腦袋……

然后，把背在身后的手拿出來(lái)。

掌心握著一個(gè)精致的小紙杯蛋糕。

紙杯蛋糕上用奶油繪著細(xì)節(jié)豐富的藍(lán)山雙布偶，但線條歪歪扭扭的，一看就出自小孩笨拙的手筆。

“給你。”

小啟開(kāi)口時(shí)，奶聲奶氣的，但聲線顫顫的，像是憋著哭腔。

段禮顏呆呆看著小啟，沒(méi)有反應(yīng)。

小啟便也倔強(qiáng)地舉著蛋糕，沒(méi)主動(dòng)塞過(guò)來(lái)，但也不后退收回去。

倆小孩就這么僵持著。

“喵嗚~”