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權威的肯定引來更多的關注，崇拜和詢問開始自四面八方傳來：

“許嘉年，你的火堆火焰怎么這么大啊？”

“許嘉年，你用什么法子生火的？”

“許嘉年，你過來幫我生個火好嗎？”

學校之中，許嘉年從來都是被老師稱贊的孩子，但這一次，小孩子格外志得意滿：

書上說的有些東西真是又麻煩又無聊，但還有些東西確實有用，是人類正確的發明。看來以后評判一個知識的好用程度，我還要親自嘗試才對。

第6章 轟——

點火之后，大家開始煮東西。

這個過程對于許嘉年而言并沒有太多的吸引力，小學一年級的時候，他就研究過媽媽是怎么煮飯的了。

他轉移目光，巡視營地。整個營地理由，順利點起大火的小組并不多，老師和野營人員穿梭在各個小組中間，野營人員同樣用液體點火，但他們拿的是酒精。

許嘉年托著下巴。暑假市圖書館里，他看過很多關于酒精的內容和實驗，但一直沒抽時間去玩玩看，現在看來正是一個好機會。

許嘉年瞄準了野營地外的小房子，野營地所有的東西都是從這里拿出來的。

許嘉年來到小房子外，有一個叔叔坐著看門，他說：“叔叔，老師讓我來拿點火用的酒精。”

叔叔不肯給許嘉年：“這個東西很危險，我不可以給你，你讓你們老師直接來拿吧。”

許嘉年早有預料，一本正經和對方說：“但就是我們老師找我來拿的啊，叔叔，要不然我再去問問老師？”

叔叔點頭：“你再去問問，也許你記錯了，老師讓你拿的是別的東西。”

許嘉年回頭朝野營地跑去，他找了一個距離小房子最近的女老師。

他注意過了，周圍毫無遮擋，這個距離可以讓看守清晰地看見他在和女老師的交談，但根本聽不見他們在說什么。

許嘉年指著小房子，很簡單的問女老師：“老師好，我的小組沒有夾木柴的夾子，夾子是不是在那個地方拿？”

女老師看了一眼小房子，點頭：“沒錯，在那里。”

許嘉年再問：“那我可以直接過去拿嗎？”

女老師再次點頭：“可以的，去吧。”

許嘉年于是再跑回叔叔那里，肯定說：“叔叔，老師告訴我就是拿酒精。”

看守叔叔已經將事情都看明白了。他嘟囔兩句，大概在說“有點不負責任”，但還是轉身把點火的酒精給了許嘉年。

唉，大人總是只能看見自己以為的東西。

許嘉年淡定接過自己想要的東西，轉身打算做個對比實驗去，但正在這時，他突然在人群中發現了一隊鬼鬼祟祟往外走的人！

打頭的那個，不就是盛薰書嗎？

一行四個小孩，躲著老師來到了溪水旁，又沿著溪水一路向下，來到了野營區正下方，溪水匯聚的聚水池。

蜿蜒流淌的小溪不深，但小溪的下方聚水池不淺，像個小水庫。池邊還有幾根木樁，木樁上綁著漁網的邊。從池邊再往后十步左右，就是個斷臺，斷臺是傾斜的，最高處與聚水池相距兩米，上面種有小片的樹，如果沒人特意穿過樹林，是看不見水池旁的情況的。

盛薰書來到了這塊風水寶地，迫不及待地將雙手伸入鼓鼓的口袋，從中抽出滿手紅彤彤的鞭炮。

其余幾人嘿嘿一笑，也將手抽出。

幾人對視，盛薰書得意地對大家說：“好了，我們可以來炸魚了——”

許嘉年趕上了！

他從樹叢中鉆出來，站在高臺向下看，對盛薰書說：“我也來和你們一起玩怎么樣？不過我沒有帶鞭炮。”

盛薰書回頭一看，有點嫌棄：“光光野營有什么好玩，早叫你帶鞭炮了……算了算了，”他拍拍胸脯，很是大氣，“你沒帶就玩我的鞭炮吧，我帶了不少來！”

許嘉年跑到斷臺距離地面較低的地方跳了下來。

盛薰書先把自己的朋友介紹給許嘉年。他身后站著的三個人都是男孩，其中一對還是長得一點也不像的雙胞胎，還有一個個子特別矮小：“他們叫貝森、貝磊，他叫何小龍。”接著他再對這三人說，“他家住在我家隔壁，他叫許嘉年。”

三個人居然聽過許嘉年的名字，還說了同一句話：“你就是許嘉年！”

那個別人家的孩子！

許嘉年：“是的，我就是許嘉年。”

別人家的孩子。

兩方見面之后，盛薰書作為領頭者，當仁不讓地站出來，先為大家、尤其是許嘉年示范鞭炮炸魚技巧：“有打火機嗎，我教你怎么玩，你看著，點燃，握一秒，用力丟——砰！”

他嘴中發出一個擬聲詞，點燃的鞭炮應聲來到水面上方，炸出一個漂亮的水花！水花濺起，伴隨著“沙”地一聲，是大自然降落下的音符。

許嘉年仔仔細細地看著盛薰書的動作，他內心蠢蠢欲動，卻不急著動手，直到觀察出了鞭炮從點燃到爆炸所需要的具體時間之后，才拿著盛薰書遞給他的小半鞭炮嘗試。

他丟出了第一個鞭炮，鞭炮丟得用力了一點，還在半空就爆炸了。他又丟出第二個，這一次，鞭炮落水得快了一點，雖然炸出水花，但水花不夠耀眼。

盛薰書在旁邊不吝贊揚：“對對學習的速度很快！想不到你玩鞭炮也這么厲害。”

許嘉年第三次丟出鞭炮。這一次，不早不晚，水花飛濺，如花盛放，悅耳的聲音仿佛天籟，再度降臨。

然后第四次，第五次，第六次，接下去的每一次，許嘉年炸出的每一朵水花都是水花中最大的那一朵。