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比他想象中多。

現在的對手真的是越來越有意思了。

柏行疏又琢磨了下硬核小魚和他的對戰思路，按下了匹配的選項。

而另一方，輸了的硬核小魚很快平復好了情緒。

畢竟這是一場再正常不過的對戰了，他以前也不是沒輸過。

更何況……

有昨天被行則將至拆了的倒霉蛋們做對比，這一場比賽勝負什么的，硬核小魚更是不會覺得有什么不能接受的。

他甚至還興致勃勃的也選擇了觀戰，看看下一個被行則將至選中的幸運兒是誰。

于是……他看到了自己的戰法，在這次戰斗中重現。

使用者，行則將至。

上一秒，你的對戰思路很好，下一秒，它是我的了。

這還不是最讓人難以接受的。

最難接受的是，行則將至用的比硬核小魚好，每次都可以精準停在安全位上。

硬核小魚：“……”

第36章

有了急驟切換后，柏行疏的裝載槍是越打越好，但能不能讓劉主導過眼，他還是沒有太多自信。

周末一早，柏行疏來到了作訓室門口。

非課程期間，作訓室大門是被管控狀態，得要等劉主導來了才能進去。

于是……

柏行疏開始觀察起了這作訓室的門禁。

最后得出結論。

全都是用金屬固定的，自己好像可以拆。

糟糕，是心動的感覺！

等劉主導過來的時候，就看到柏行疏微微仰著頭，眼眸發亮地看著大門頂部。

就像是劉主導他自己，看他寶貝機甲的時候一樣。

劉主導：“……”

這個柏行疏，怎么不管看什么，都是這樣的目光。

連注視一扇門都這么深情款款。

不過看大門可比看同學好多了。

想起自己每次上課的時候，總有學生偷偷看柏行疏，劉主導忽然覺得自己有些頭疼。

“進去吧。”劉主導面無表情地走到柏行疏旁邊，打開了作訓室大門。

到了作訓室里，劉主導沒有直接帶著柏行疏上模擬艙，而是對著柏行疏問道：“你平常時間里，有做機甲練習嗎？”

“我和系里買了戰斗網的登錄器。”柏行疏答了句。

這就是有的意思。

劉主導也沒意外。

新生賽的時候，作為已經定下的s班主要指導老師，他也有在觀戰，提前觀察一下自己未來的學生。

當時柏行疏的作戰，就讓劉主導記憶深刻。

生嫩和生猛，兩個略有矛盾的詞匯，在柏行疏身上體現得淋漓盡致。

別看開學第一課的時候，劉主導把柏行疏整個比賽過程罵了個遍，但實際上除了資產管理的老師，其他老師在看到柏行疏制服林冽的時候，都是在鼓掌叫好的。

敢想敢拼，所有人都不看好他，都在說拆駕駛艙門這招，對林冽沒用，林冽不可能給其他人，接近自己機甲的機會。

然后，柏行疏突破了他們所有設想。

之后就是，劉主導上課的時候，點名了柏行疏在課堂上的那一次對戰。

明明只是間隔了一晚上，但劉主導也能明顯感覺到，柏行疏比起新生賽的時候，進步了很多。

機甲駕駛的時候，沒有那么傻愣愣地橫沖直撞了。

再隔兩天去上課，柏行疏又進步了一大截。

已經能組合性地使用機甲技巧了。

沒有人能憑空進步，柏行疏這期間肯定是有花費了大量時間和心思去練習的。

在學校里，要練習機甲駕駛技術，也就只有機甲戰斗網了。