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從我剛才舉手示意老師時，我就感覺到左側有一股灼熱的視線在打量著我。不習慣這過分直白的視線的我避開了，伸出手在他的桌面上輕輕敲擊。

左側有輕微的衣料的摩擦聲，視線轉移的那刻壓力瞬間卸下來，我抓住機會就轉頭迅速開口：“還有什么疑問嗎，天童？”

天童覺單手托著臉，側頭看著我，眼睛微微瞇起，依然語氣輕快地問道，“為什么和我一組呢？”

他的眼神直勾勾地，仿佛想要透過我的眼鏡直追我的眼底深處。

誒？哪有那么多為什么……

“因為天童同學和其他人并沒有不同。”

同樣都只是同學而已，并沒有什么高下之分，另外我對自己的實力保有絕對的自信。所以無論和誰一組對我而言并沒有什么太多區別。

正當我反思這樣冷漠難聽的話會不會讓天童同學更難受的時候，他卻笑出了聲，“小桃子，真是個有趣的人。”隨后，他拿起了筆和尺子開始在紙上畫表格。

誒，看來是可以了？

不過， “是桃沢，不是小桃子，請把我的姓氏叫完整，不然聽起來很奇怪。”

“誒——可是小桃子的名字好長，那就叫你真白吧！”

“真白醬！真白醬！”像只聒噪的蜜蜂在耳邊嗡嗡作響。

所以，發生了什么就到了稱呼名字的關系。

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我自認為我做到了對天童覺和對普通同學相同的待遇，不想卻還是遭遇到了他人的微詞。

“桃沢，拜托了！作業借我看一下可以嗎？”

我無奈地說道：“你怎么又沒寫完？我作業昨天放學的時候就借給天童了。”

“誒？怎么又是他！”

我奇怪地看了他一眼，還能因為什么，不就是離得近要的快嗎。

“別抱怨了，趁著還有時間趕緊寫吧，有問題的話我可以教你。”

“啊啊啊太苦了！”

偶爾還會聽見我和天童子虛烏有的緋聞。

“我看到桃沢和天童在走廊有說有笑，他們是不是在交往啊！”

對不起辜負你們的期望了，我只是叫天童去老師辦公室而已。

“桃沢？”

“就是三班的桃沢啊。”

“不會吧？桃沢怎么會喜歡怪人呢？”

誰是怪人？天童？emmmm，那個自說自話的任性的大齡兒童？

“也是，畢竟那么多人追她。”

也沒有那么多吧。

每逢聽到這些荒誕的對話時，我總覺得是不是我的腦子有坑才會聽不懂。

為什么要關注我們？明明我們并不相識，這些事情又與你何干？

我也不明白為什么他人每次提到天童都是「莫名其妙」、「怪人」、「妖怪」這樣的形容詞。即便沒有什么實質的物理傷害，但這樣奇怪的氛圍便是欺凌的本質了吧。

在我眼里，只要沒有涉及法律與道德的底線，那便沒有兀自討厭的道理。即便那個人比較乖張或者充滿個性或者長滿了你不喜歡的特質。

不認同但不討厭，才是成熟的心態。

懷著這種保護弱勢群體的奇妙正義感，我和天童覺成為了固定的搭檔。

不過，他似乎不需要我的保護……

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今天我們班和一班在打排球對抗賽。雖然并沒有強制性要求性別為男，但場上清一色都是體能更好的男生，女生都站在一旁為男生加油打氣。

我們班的天童和佐藤都是排球部的成員，理所當然地就被派到場上，再從其他運動社團里強拉幾位，拼拼湊湊也是一支完整的隊伍了。

臨時拉上的成員也是各大運動社團里的王牌，在女生間的人氣也很高，聽那些火熱的尖叫聲就可以體現了。