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搞什么啊，有這么嚇人嗎？

我撇撇嘴，不滿地說道：“男女朋友之間親親不是很正常嗎！”

“可我們不是男女朋友啊！”飛雄大聲喊道。

啊嘞？

我們不是男女朋友？

可我們不是在交往嗎？

啊嘞？交往……

我看了眼無比震驚的影山飛雄，原來是我搞錯了……

心里的小鹿撞死了。

啊，光月，原來我們真的不是男女朋友。

我失戀了。

不對，我好像沒有戀過……

第9章 鄰座的怪同桌

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一個著名的禪門僧人問道：“一只手的掌聲是怎樣的呢？”

它可以引起「52赫茲」的共鳴。[1]

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我考上了白鳥澤，以優異的成績。

出乎所有人的意料，班級里還有另外一個人考上了，以體育特招生的身份。

他是天童覺，我鄰座的怪同學。

初三分班的那天，在人群里我隱隱聽見關于天童覺的討論。

“他在三班誒，太好了！終于不用看見他了！”

“總感覺不明白他在想什么……”

“嘖，那么奇怪的人。”

我淡漠地掃了那幾人一眼，那幾人注意到他們在大庭廣眾下是有多顯眼后立馬噤聲。

他們的對話并沒有影響我對他們口中的怪人的印象。反而骨子里流淌著叛逆和固執的我決定一定要好好剝離有色眼鏡去認識天童覺。

臨近上課時，喧鬧的教室里突然就安靜了，只有一步一步的腳步聲清晰可見。

因這驟然緊張的氣氛，我合上新課本抬起頭看向門外，有一位紅發少年，擁有著夸張的不知道用了多少發膠的沖天造型，右肩背著書包大步走了進來，落座在我的左側。

原來，他就是天童覺……

恩，和我一樣一雙眼睛、一個鼻子、一張嘴，看起來沒什么好奇怪的，除了那個夸張的發型和身高。

天童覺掛好書包后，就隨意地后仰，雙腳架在桌腳的欄桿上，悠閑地搖擺著椅子，一副典型問題學生的樣子。

我神色如常地向他作了自我介紹，他卻頗為驚訝，夸張的顏藝好似我做了什么令人震驚的事情。

我無意留戰，簡單地寒暄后就繼續拿起課本預習了。

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第一次課堂分組學習的時候，佐藤同學寧愿向老師提出一個人一組的請求，也不愿意和被剩下的天童同學一組。

教室的空氣仿佛凝滯了，呼吸驟然間困頓，陽光照射在地面上折射出刺眼的光芒，年輕的老師對這樣的場面似乎束手無策，沒有過多經驗的她感到十分無措。

而話題中心的天童覺倒是隨意地笑著，仿佛這場鬧劇與他毫不相干。

若非我恰好轉過頭，怕是永遠不會撞見他眼眸里的冷芒和突然緊握住褲子衣料的手。

對著這樣緊繃的場面，我總是不明白有什么好糾結的，男孩子們都這么擰巴的嗎？

我在詢問過同組白石同學的意見后，舉起手示意老師，“老師，我愿意和天童同學一組，白石同學也愿意和佐藤同學一組。您看這樣可以嗎？”

老師熱淚盈眶地瘋狂點點頭，課堂終于順利進行下去了。

我站起身將課桌和天童覺的課桌合并在一起，幾個呼吸間就很快分配好了任務，“天童，可以先畫個表格嗎？”