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他們站起來(lái)的同時(shí)，有人抬了頭。

“黑……黑影！”抬了頭的一人驚恐出聲，“就……在你背后！”

吳老師有些笨拙地轉(zhuǎn)身時(shí)，黑影已經(jīng)順著餐廳的墻面移了方位。按照往常，她將很快溜出任意一扇窗戶，叫人只能心急。

“星隕！”吳老師一聲大喊，沒有像往常一樣沖向黑影。

黑影在墻上停了下來(lái)。

除張思議外，這是第二次有人叫出她的名字。

就在剛剛，她因?yàn)閺埶甲h的離開而感到胸中寂寥，便回到學(xué)校，想著在人多的地方能發(fā)現(xiàn)些好玩的東西。但她不屬于這里，也不受吳老師管束。在她眼中，吳老師是個(gè)無(wú)面孔、無(wú)趣味的人，因而每當(dāng)他露出焦急的眼神想要捉住她的衣襟一角時(shí)，她都毫不猶豫地遁入他無(wú)法企及的地方。

這一次，看在他喊出自己名字的份上，星隕停在原地，姑且聽聽他要做什么。

“我想和你談?wù)劊驮诟舯诜块g，我們兩個(gè)人單獨(dú)談?wù)劇！?

吳老師又說(shuō)出了令星隕頗感興趣的話——“兩個(gè)人”。他將星隕說(shuō)成是人。

單獨(dú)談話，也不是不可以。影子狀態(tài)的星隕穿過墻，先一步游向了隔壁。

吳老師獨(dú)自跟上她，從走廊走進(jìn)隔壁的小空屋，關(guān)上房門，直視著墻上的一簇發(fā)散狀的黑影，像是怒放的食人花——星隕故作如此，以顯猙獰。

“我知道你和十二島的關(guān)系。”吳老師這樣說(shuō)，故意壓低聲音，以免門外有人偷聽，“你應(yīng)該注意到了吧，不久前響起的鐘聲。”

星隕沒有發(fā)聲。

“十二島的鐘聲從來(lái)沒有這么頻繁和集中過。”他說(shuō)。

星隕不像吳老師般興奮，因?yàn)樗溃扒苗姷亩际撬约海皇沁@次換了人。

“那鐘聲好像在提醒誰(shuí)去注意它，這一定是一個(gè)信號(hào)。”他說(shuō)。

星隕變換了影子的模樣，改為她印象中張思議的剪影，不過沒有出聲。

“誰(shuí)也不知道那里為什么會(huì)有個(gè)鐘。直到最近它才出現(xiàn)。”他說(shuō)。

星隕在心里默默嘲笑吳老師的不知情：因?yàn)樽罱也虐阉龀鰜?lái)，照著“撿”到的鈴鐺做成了放大版。她回憶起從大一的收藏品中翻出一只瓷鈴鐺時(shí)的喜悅心情。

此刻，看著眼前身形包裹得十分臃腫，愛在年輕人前裝腔作勢(shì)的吳老師，星隕又變換了影子的模樣：是個(gè)戴著麻布套的無(wú)腦人輪廓。

“我推測(cè)，那鐘聲正是十二島的信號(hào)。而剛才聲響如此頻繁，代表十二島本身蘇醒了。沒錯(cuò)，我知道十二島有自己的意識(shí)，這里不僅僅是被那個(gè)自命為國(guó)王的流浪漢所掌控的。”吳老師說(shuō)。

“哦。”想要保持沉默的星隕，不小心發(fā)出了聲。

聽到這一聲，吳老師更加摩拳擦掌。他幾乎要上前走近墻壁，但還是控制住自己，以便穩(wěn)步得到星隕的信任：“我說(shuō)過了我知道你和十二島的關(guān)系。你才是這里最原始的生物類型。十二島是你的母親。”

星隕停止了調(diào)皮的影子游戲。

在她記憶中可以稱之為“最初”的時(shí)刻，十二島還有許多和她一模一樣的“孩子”。但是“孩子”們紛紛離開了，只留下星隕一個(gè)。

“他們離開，是因?yàn)槭u不需要多余的孩子……對(duì)了，只有我留下來(lái)，是因?yàn)橹恍枰摇！币庾R(shí)到孤獨(dú)的星隕這樣對(duì)自己說(shuō)。她在十二島的地上與地下來(lái)回出沒，她和十二島緊緊連接。不知是她在影響十二島，還是十二島回應(yīng)了她，這個(gè)小世界演變出了寂寞又堅(jiān)定的規(guī)則，例如無(wú)法容忍兩個(gè)同樣的人存在。

“……所以，我想和你合作。”吳老師說(shuō)，“我在這里耕耘了這么多年。人數(shù)上我有壓倒性的優(yōu)勢(shì)。而你可以到達(dá)我去不了的領(lǐng)域，這樣就可以和流浪漢國(guó)王對(duì)十二島的影響相抗衡。怎么樣？”

星隕的影子開始聚攏，這代表她做好溜走的準(zhǔn)備了。

“為了表達(dá)誠(chéng)意！”吳老師叫住星隕，“我可以讓你看我的真實(shí)面貌。”

在星隕又一次猶豫的時(shí)刻，吳老師解開自己身上的層層包裹：帽子、長(zhǎng)外套和口罩，甚至脫掉了具有增高效果的皮靴。

他露出了矮小消瘦的體型。

星隕打量著他，感覺他的目光似乎在說(shuō)：“看，我也并不容易。”

“無(wú)腦人來(lái)了！無(wú)腦人來(lái)了！”門外有人開始高喊。

吳老師的眉頭恢復(fù)僵硬，眼中跳動(dòng)怒火。受到打擾的他立刻將自己的裝備一層層包裹回去。他聽出來(lái)了，喊話的人是剛才說(shuō)出星隕名字的那個(gè)男孩。？？

第32章 十月！紅眼的詩(shī)人04

04“不是求你，是合作。”一雙又一雙干枯的腿腳，看起來(lái)如同遷徙的樹枝。樹枝連同頂部綻開的麻布之花一起，構(gòu)成了焦枯的森林。然而這片森林卻冒犯了大地，否則不會(huì)散發(fā)出如此腐朽的氣味。這是無(wú)腦人狂奔的隊(duì)伍。十幾名無(wú)腦人在十二島的鐘聲響過不久后出逃，他們跨過垃圾山，爬上柵欄，沖向從未抵達(dá)的外界。誰(shuí)也不知道他們有沒有攻擊性，但他們沒有跑向?qū)W校實(shí)施進(jìn)攻或是尋求食物，而是一頭扎進(jìn)了瘋長(zhǎng)的蘆葦?shù)亍Ｉ跂艡谝菜烙跂艡诘乃麄儯瑥膩?lái)沒有見過外界的一草一木。但一草一木并不能挽留他們，他們無(wú)腦地奔跑著。大一使勁將額頭抵著窗口的柵欄，看無(wú)腦人遠(yuǎn)去的背影。吳老師急匆匆走出房間，沖著走廊喝道：“怎么回事！”“是無(wú)腦人！有好些無(wú)腦人跑了！”圍觀的人說(shuō)。“會(huì)不會(huì)是和鐘聲有關(guān)？”有人猜測(cè)。“無(wú)腦人不是沒腦子嗎，怎么會(huì)注意到鐘聲的？”“聽說(shuō)不是完全沒腦子，只是智力很低。”吳老師用手指快速點(diǎn)了幾人：“你們幾個(gè)，去修補(bǔ)壞掉的柵欄。再發(fā)現(xiàn)有無(wú)腦人逃走的，就用你們的工具先把他們打趴下。打死了我也不會(huì)追究。”大一的目光還留在窗外，沒有注意到吳老師正走向他。直到吳老師發(fā)出那一聲“剛才是你喊的”，四周全然安靜下來(lái)時(shí)，大一才知道自己應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)身回頭。回頭后的他，即刻籠罩在吳老師盛怒的目光下。他沒有來(lái)得及看清吳老師的表情，就明白了自己的處境。“你帶頭喊的？”吳老師又問了一次。“是。”大一敏感地覺察到，吳老師的暴躁不是因?yàn)槠狻Ｆ鈦?lái)得快去得也快，不至于帶來(lái)大危機(jī)。吳老師暴躁，是因?yàn)樗蛩氵@么做。他是用理智在暴躁。而大一能做的，就是低下頭默默認(rèn)罪，畢竟自己的喊聲似乎打擾了一場(chǎng)重要談話。由于他的沉默，吳老師也沒有發(fā)聲。“吳老師！”有兩三人從倉(cāng)庫(kù)的方向跑來(lái)，他們此前從未在吳老師面前如此積極，甚至連完整的話也未曾說(shuō)出過，“我們找工具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)！”一只木箱被三四只手帶到了吳老師面前，未封口的箱子裸露著…<script>chapter1();</script>