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見蘇聽禾不再吵，商或雍捂住蘇聽禾嘴的手也漸漸松開了。

過了好一會兒，商或雍還是沒有要起床的跡象，呼吸聲反而更加平穩綿長，蘇聽禾著急了，從商或雍的懷抱里掙扎出來，把被子掀開，拉著商或雍的胳膊說：“你不能再睡了，再睡上班要遲到了。”

商或雍終于睜開了眼，帶著濃濃的起床氣沖蘇聽禾說：“今天周末，我又不上班。”

“啊？”蘇聽禾愣住了，呆呆地說，“可是我要上課。”

商或雍想起來了，蘇聽禾今天要跟著一群小屁孩上勞什子啟蒙課，心中的火氣更大了，不耐煩地說：“那關我什么事？”

蘇聽禾撿起被子，小心翼翼給商或雍蓋上。“那你繼續睡吧，我要去上課了。”

睡什么睡啊，都被吵醒了還怎么睡，商或雍真的很火大，把被子掀下來，下床對蘇聽禾說：“不睡了，走吧，送你去上課。”

蘇聽禾看著商或雍，后知后覺：“可以嗎？”

商或雍：“你都把我叫醒了，不就是為了這個。”

蘇聽禾小聲解釋道：“我不是。”他不知道商或雍周末不上班。

蘇聽禾趁著商或雍洗漱的功夫，偷偷搜索了下什么是“周末”，才突然明白原來這個世界實行雙休工作制，那他以后周末還是不要叫醒商或雍這個起床氣很大的男人了。

但當商或雍親自送他去上課，蘇聽禾又覺得把商或雍周末叫醒好像也不錯。

蘇聽禾到了九松書院，在老師的指引下去了上課教室。

望著教室里一排排的小孩子，蘇聽禾既羞恥又心虛。

不管在什么世界，識字學音都是啟蒙階段的事情，如今他卻要被迫和一群小孩子一起學習，怎么看怎么奇怪。好在他還報名了一堆其他課程，才不顯得過分突兀。

上課的老師得知班級里要來一位成年人時，先是驚詫，后又覺得應該是另有目的。

當教室里的小朋友很新奇地看著蘇聽禾時，老師找了個借口，給他們介紹說蘇聽禾是新來的助教，將要陪伴大家一起學習，讓大家鼓掌歡迎。

小朋友們都很給面子，鼓掌鼓的很熱烈，有一個小女孩甚至主動邀請蘇聽禾和她坐在一起。

蘇聽禾受寵若驚，和小女孩成為了新同桌，小女孩自我介紹叫阮希恬，蘇聽禾夸她的名字很好聽，小女孩很驕傲地告訴蘇聽禾，她的姓名是哥哥起的。

正式上課后，蘇聽禾發現老師不僅教拼音，還會教一些簡單漢字的字形字義。

這對于蘇聽禾很重要，因為一蘇聽禾之前從來沒聽說過拼音注音法，二這個世界的字很多都缺胳膊少腿，他識認有點困難，如今跟著小學生一起學習基礎知識，他突然豁然開朗，而且不得不承認漢語拼音的方便之處。

但他的同桌阮希恬學拼音卻特別吃力，看著那些字母，讀著讀著就變成了其他發音，寫漢字也是寫著寫著就少了一點或者多了一橫。

蘇聽禾看的頭疼，不敢想以后他孩子要這么笨該怎么辦？還好商或雍很聰明，他也不笨。

蘇聽禾實在看不下去了，親自糾正她的錯誤發音和字形。

“這個是b-o-bo，波濤的bo。”

“我知道，伯伯的伯也是這個發音。”

“那你拼讀一遍給我聽。”

“b-o-biu。”

“biu？”蘇聽禾被阮希恬的拼讀方式震驚了，“你怎么拼讀出來兩個音，這個讀bo，不是bi，這個是wo，也不是o。”

蘇聽禾算是發現了問題所在，阮希恬背聲母韻母表的發音是準確的，但只要打混隨機組合在一起拼讀，阮希恬經常把拼音字母讀成另一個音。