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此時此刻，她突然變得很好奇，好奇那本《蔽日》說的是什么，好奇這幾句話的意思。她想知道她對洛翎的那種感覺從何而來。

眾目睽睽之下，她拿著那張紙走過去，指著上面的字跡，對少女一字一句道：

“從今天開始，教我學這個。”

作者有話說：

小玖視角的情景再現，女鵝視角的在第一章

文玖是直的，90度的那種（）

第23章 慕（二）

文玖與洛翎的對話很快便傳開了。

一時間，這群十一歲的孩子們分成了兩派：一派認為這是文玖用于表達高級嘲諷的一種方式，另一派則開始關注洛翎，覺得她別有意圖。

然而，作為流言的始作俑者，文玖對這些毫不知情——她是真的去找到洛翎，認認真真地表示自己想學文學。

洛翎對此非常頭大。

她只把這當成文玖這種優等生的叛逆，順著她就好，過段時間自然會消停。

話雖如此，可當文玖以一種近乎熱切的眼神看著她、等她“講課”的時候，她內心仍然一陣失語。

“所以，這個東西叫‘詩’？”文玖抓了抓頭發，戳戳洛翎面前的本子，困惑道。

“……可以這么說吧。”洛翎簡直稱得上是忍氣吞聲，耐心地說，“在非常久遠的遠古時代，那時候還有‘國家’這個概念，我們的祖先曾創造了非常繁榮的詩歌文學。那時對詩的格式、韻律都有極嚴格的標準，現在已經沒有人能寫出來了。”

“到了稍近一點的古代，大部分國家進入了民主時代，有人創造了‘近古代詩歌’，這種詩追求詩句長短錯落，風格不一，比先前增加了自由的成分，降低了詩歌的門檻。”

“但隨著2059年‘一零九事件’的爆發，全球的藝術、文學陷入了一個前所未有的低谷，并且一直延續到今天。”

她說到這里時，聲音變得稍輕了一點，似是遺憾：“古代有人棄醫從文，挽救民眾于危難，本就證明了文學的力量……可是現在，沒有人再感受得到了。”

她目光低垂，淺淺落在寂靜的陽光旁，琥珀色的瞳色中倒映著一片微光。

文玖隔著光束望著她，覺得自己有必要說點什么以示安慰，可張了張口，卻不知道能說些什么。她頭一回感受到情緒堵在某個地方，卻因為表達能力不夠，而無法宣泄。

“我……”她小心翼翼地，“我也許感受得到，你別難過。”

洛翎笑了一聲。

文玖這才發現，洛翎笑起來是真的好看，像半開的一束白茉莉，即使這個笑并不是出自內心。

“我是說真的，”文玖怕她不相信，有點著急了，“你能不能跟我說說，上次我看到你寫的那幾句話，是什么意思啊？”

洛翎側過臉龐，望著窗外的風景，猶如念誦般地輕聲說道：“說的是一場落在黃昏的雨。”

“落在黃昏的雨……”文玖呆呆地望著她的側臉，無聲地重復了一遍。

一瞬間，那些光和雨共舞、交織錯落的陰影似乎從詩行進入了她的雙眸，她終于明白了洛翎身上氣質的由來——或許詩人眼里看到的世界，永遠不可能和其他人一樣。

那種浪漫、淺淡、有著日落色彩的瑰麗幻想，是眼前的少女身上最為致命的地方。

她像是雪山落陽般不屬于這個世界。

“洛翎，你覺得我能學嗎？”

“可以。”少女回眸看著她，“每個人都有自己的日落，都有想象與創造的天賦。只要你愿意，就能喚起內心所有的壯麗與盛大。”

很多年后，洛翎再回憶這一細節時，她也很難把握自己當時的心情，只記得，或許，自己產生了一點飄渺而微小的期許。

文玖沒有天賦，但她是真的認認真真地在學，這點洛翎一直都知道。