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春妮正色道：“校長，你別總以為我想養豬是因為我嘴饞，我缺那點豬肉錢嗎？想吃肉，我不會自己做了吃嗎？我是發現，前兩天，我領著學生晨跑時，有學生竟然連四百米都跑不下來。他們每天那么多活干，不可能是因為疏于鍛煉引起，只能是體質太差，無法支持高強度的體育鍛煉。我認為，我們的學生不止需要學習知識和鍛煉精神，更需吃飽吃好，強健體魄，”她重重強調：“尤其是在這樣險惡的社會環境下，后者說不定比前者還重要。”

校長嘆了口氣：“好吧，我實話同你說吧。你規劃來做豬圈的地方，我有了別的用途。”他揮手制止春妮說話：“咱們的兄弟學校關了很多，很多學生們失學，咱們得接手一部分。有些主辦職業教育的社團學校也有一部分學生面臨無學可上的境地，我認為，這個責任我們也需要負起來。”

春妮皺眉：“那這樣會不會太招人了？”

方校長搖搖頭：“你之前的思路是對的。我們嚴控言路的話，倭國人并不會來找我們麻煩。畢竟咱們開的是職業技能學校，倭國人總要用人做事吧？”

“那您準備再招多少生？”

“初步估計，在兩三百人左右。”

春妮斜眼看他：“校長，光常先生辦的報童小學都有十所，每所規模只會比我們學校更大。兩三百人，咱們新蓋的瓦房都能塞下，只是一個學校的學生總數。您會專門來跟我商量讓我挪位置？”

方校長無奈，虛點一下她額頭：“真是個小精明鬼，什么都瞞不過你。好吧，我設想中的底限是兩三百人。但只要咱們有地方，有人愿意來學，我就不可能放任學生們無處可去。”

春妮嘆了口氣：“那就是沒有定數了？校長，你招這么些人，先不說場地的問題，有沒有想過怎么管控？”

方校長沉默片刻：“只能先招進來再說。如今海城的教育毀之過半，學生們不明道理，精力又多，若是再無處可去，無事可做，萬一叫街上那些騙子混混勾騙去做了壞事，甚或是吸了大|煙膏，到時候就悔之晚矣了。”

春妮終于沉默了。

校長說的是社會問題，他一個小小的校長操心不了，原本也不該他操心。可現在海城上下，當權的一心摟錢，有本事有責任感的，死的死逃的逃，若是留下來的人任由局勢一崩再崩——

“我也不知道我招他們進來，能不能管住，但既然事情到了這一步，我在這個位置上，也有一點能力，能伸一把手，斷然不能坐視不理。沒人管他們，我管。”

…………

方校長的決定很快在教師們的下一次會議中被公布出來，舊老師們看來已經都被透過風，表現得很淡定。

只有新來的吳江大學那幾名老師你看看我，我看看你，有些騷動。

校長溫和地看著他們：“你們要是有什么意見直說，我們這是民主會議，什么意見都可以提。”

最后，是一名滿臉痘痘的瘦高個兒男老師站出來發了言：“校長，我們這幾天一直在想，學校的空間有限，能不能容納很多學生，這是個大問題。我們在想，能不能換一種形式。比如像我們吳江大學有開讀書會的傳統，一般由家在吳江，有余力的學生輪流主辦。咱

們可以將學生們以讀書會或補習班的形式召集起來，尋找場地舉行小班授課，你們看怎么樣？”

方校長思索片刻，反問道：“我們去哪里找那么些老師？”

“我和舒老師他們，我們都認識一些跟我們一樣的同學，他們不都是吳江大學的學生，還有些其他大學的同學，他們水平都是很好的。如果學校同意的話，可以由他們充當小班老師。”

“我們需要承擔薪資支出，對嗎？”尹老師一下問到了點子上。

這個姓計的化學老師臉騰地紅了，吭哧道：“這個，我們有些同學暫時沒找到工作，如果學校能為他們解決一點生存上的問題，當然很好。”

老師們沉默下來。

計老師卻以為他們誤會了，忙道：“我本人提出這點，絕對沒有任何私心。”

不是計老師的提議不好，說到底，還是錢的問題。

這個問題，除了列席會議的韓廠長和小顧老師主動表態，誰都沒有資格替他們作決定，包括方校長在內。常先生他們盡了最后的努力，于昨天將最后一筆撥款交給了學校，以后學校能生存多久，能招多少生，老師的福利好不好，只能看玩具廠，看他們能在這樣惡劣的生存環境中搶下多少塊肉。

“先作個粗略統計吧。”韓廠長看著方校長：“廠里賺多少錢校長心里有數。能租多少場地，招多少老師，總共這么點錢，校長你看著辦。”

會議的結果出來，不出意外，學校將整個三月份都變成了招生季，招生主要面向那些輟學的學生，只要肯報名，不嫌條件艱苦，都能有書讀。

方校長將學校整個春節賺的錢都狂灑出去，最終為學校招到了三千多名學生。

這三千多名學生中，只有一千名年紀小一點，住得近一些的學生在江浦學校讀書，其他的均分散到市里市外的出租屋，書店，民居中，他們或三五成群，或一二十人聚攏，約好一個共同的空閑時間，采用更加靈活的方式學習知識，聽老師講課。

所有的老師在第一堂上課前都會重點強調一條沒寫在校規中的校規：勿！談！國！事！

努力學習知識，努力活下來，努力積蓄力量吧。老師們說。

讓我們死去的，是志氣的消磨，是理想的崩塌，是火種的湮滅。理想不死，火種不滅，我們終會再起。學生們悄悄地，互相勉勵。

這些新進校的學生具體有多少，春妮不清楚。

但這一千多名學生一齊擠在學校，很有些壯觀。

學校剩下的幾間教室迅速被占滿，就連那幾間開著天窗的教室也不例外。

沒有房子，他們就坐在開著天窗的教室里上學，沒有桌椅，他們搬來周圍廢墟里的碎磚碼成椅子，碎紙邊訂的本子被端端正正放在膝頭上，他們就著天光汲取知識。

每次春妮領著學生們繞過那幾間教室，望著那群教室里無聲仰望的孩子們，心里都會生出一種無言的震憾。

我們華國打不倒。

頭一次，春妮沒有依靠歷史的參照，卻無比篤定。

學生多出將近十倍，滋生的問題并不是太多。反而先前韓師父和春妮一直發愁的學徒問題得到了解決。

畢竟有這么多人當底子，怎么也能篩出樂意學木刻的幾個好苗子。何況學木刻包三餐呢，不管這錢要不要還，至少當下不用餓肚子了不是？

這些后來的學生可沒有之前的學生那樣幸運，有了玩具廠做工和多米諾的外活這兩樣賺錢的活計。去給韓師父當學徒，這已經是這批三月份入學的學生最好的待遇了。

但這么些學生不可能都去改行當木匠。

方校長按計老師他們提供的大學同學名單又開設了會計科，速記科，化工油墨科，物理實用科，機械理論科，繪畫設計科等科目讓學生選擇。

像比較熱門的會計科，速記科還需要支付學費，其他兩門課么，一般人都沒聽說過，這就要靠老師的忽悠能力了。

像舒老師，他愣是利用大伙都想靠多米諾賺錢的心思，忽悠了大批學生，說跟著他學，可以利用公式計算多米諾的落點規律，預設軌道，從而更高效率地完成高難度的會場布置。