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而之所以在那所學校讀書有錢拿，除了社會善心人士捐贈，最主要在于校方開設的琺瑯科，愿意將琺瑯技術(shù)公開傳授。校長在辦學之前就是社會名流，他有這個資源。之后又開了個琺瑯工廠，用工廠賺的錢養(yǎng)學校，而學生們?nèi)スS里磨練技術(shù)，學成出師之后掌握技術(shù)，自己也能獨當一面，繁榮市場。

正是得益于校方的無私傳授，前朝只有王室皇族偶現(xiàn)其蹤，高貴堂皇的琺瑯器幾經(jīng)變遷，抵抗住來自外國的低質(zhì)傾銷，最終走入萬千百姓家，最終變成了新華國成立之后人手一只的“搪瓷缸子”。

他們學校沒有這樣的資源，只能從其他方面想辦法。韓師父的木刻技術(shù)或許不如琺瑯技術(shù)容易普及，利潤高，可常先生和方校長他們教會了春妮，有很多事，不能單純用利潤來衡量。

藝術(shù)和美是永恒的。

即使美麗被迫在亂世中蒙塵，總有一天，亂世會結(jié)束，美麗會再度綻放光華。

她結(jié)束不了亂世，但她想保護美麗。

何況這美麗不是真的毫無用處。

銅陽木刻之所以聞名于全國，是基于它數(shù)百年為吳中地區(qū)乃至全華國提供彩印年畫的基礎(chǔ)之上，正好跟春妮想做的油畫彩印技術(shù)不謀而合，而韓師父本人也有一定的彩印功底。

但正如她心知肚明的，華國現(xiàn)有的彩印技術(shù)無法做出她想要的東西。正好學校請來的那幾個化學學生在做油墨改良，她有預感，引入現(xiàn)代實驗理論的彩印技術(shù)也許會綻放出不一樣的光華。

她們沒有琺瑯技術(shù)作底靠，必須自己披荊斬棘，走出一條新路。

“對，報童學校倭國人也開始下手了。正因為這樣，不管再困難，咱們也得接著開下去。”方校長下定了決心：“這樣，那些愿意跟著韓師父學習的學生們，咱們可以設立獎勵金，成績?nèi)粲凶慨愓撸蛘邽楣S作出重大貢獻者，學校再掏錢獎勵！”

即使得到校長的大力支持，春妮心里仍然沒有多少底氣。

就如方校長顧慮的那樣，木刻學習需要藝術(shù)素養(yǎng)打底，想有小成，至少需要學習三年，他們沒有那么多時間培養(yǎng)學生。

春妮給韓廠長設了個底限，要求他跟韓師父談判，必須在三個月之內(nèi)讓學生們可以制作出一幅有山有水的簡筆畫。

韓廠長一臉視死如歸地去了，那天韓老頭暴跳如雷，吼聲幾乎震破教室的玻璃。

但他還是同意了。

藝術(shù)再重要，也要先活下去。

韓師父底限一放再放，但他堅決要求，只收他看中的學生，其他人就是拿著錢他也不收。做這種事本來就需要悟性和天賦，

這是正當要求，春妮答應下來。

韓廠長的動員會結(jié)束后，春妮找到這些學生挨個做工作。

她原本預備著，這會是場艱難的談判。

沒想到看中的十個學生里，有五個都答應了下來。還有一個告訴她，自己家里人靠他養(yǎng)，實在等不了這么長時間，他能不能在每天干完半天的活之后跟著學。

春妮很驚訝，她問這個叫李鐵柱的學生：“你這些天天天幫著海城的大小場子布置場面，要是停半天工，損失多少錢呢。”

李鐵柱就是上次被她選中，帶到英租界去擺多米諾的學生。上回他的兩個同學被英國人當場看中，留了下來。他回到學校，自然而然也成了多米諾的領(lǐng)軍人物，據(jù)說他自創(chuàng)了很多種新鮮的擺法，還為了多米諾快速投放，設計了一些獨門手法和工具，大伙都很服氣他。

后來鄭經(jīng)理跟春妮透露了一點李鐵柱他們面試的情況，說要不是面試那會兒他的臉色太臭，太不配合，英國人肯定會留下他的。

現(xiàn)在學校里拿到擺多米諾的外場，每個人平均可以拿到十到三十塊的報酬，雖然不是每天有這樣的活，但一個月來一兩單，工廠又不抽成，這生意就很不得了了。

在這其中，李鐵柱最吃香，幾乎每場都有他鎮(zhèn)場子。一個月下來，粗算他至少能有一百塊的賺頭，現(xiàn)在又正是多米諾風最大，最賺錢的時候，她原本對說服李鐵柱是最不抱希望的。

“小顧老師，我相信你。”李鐵柱咧著嘴笑得很憨厚：“我從一開始跟著你，咱們玩具廠就數(shù)你本事大，我們廠里人能有口飯吃，全托了你本事。連木頭塊子都能賣得這么好，跟著你準沒錯。”

顧春妮望著他，李鐵柱的家庭情況她略知一二，他是家中長子，上面只有一個寡母，底下卻還有六個弟弟妹妹要養(yǎng)。

李鐵柱是將全家人的前程都押在了她身上。

這份信任這樣沉重……春妮不能辜負，也不敢辜負。

第70章 070 積蓄力量

一次招到五個半學生, 已經(jīng)達到了完成任務的合格線，但在春妮的心里，這幾個人遠遠不夠。

誰也不知道, 他們會不會學到半路改了主意, 或是有其他變故導致學業(yè)無法繼續(xù)。工業(yè)化產(chǎn)業(yè)鏈的實現(xiàn)需要大量高素質(zhì)人才，如果能夠?qū)崿F(xiàn)春妮心中的構(gòu)想，五個人豈止是不多，簡直是太少了。

韓師父已經(jīng)將要求降到最低，春妮也不好總為難別人。再去說服那不愿意來的幾個學生吧，人家家里都有困難，誰都不好勉強。

招生這事卡在這里, 一下好些天過去，春妮的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到怎么蓋豬圈弄豬草, 給師生們養(yǎng)豬養(yǎng)雞改善生活上邊，事情有了新的轉(zhuǎn)機。

蓋豬圈養(yǎng)豬的事暫時放下，先說韓師父學生這事。

繼倭國人陸續(xù)向張先生等社會活動家以抵抗倭國統(tǒng)治等名義伸出黑手之后，有些他們成立, 或是在他們名下的教育組織要么被強行收繳關(guān)閉，要么看風聲不對, 搬到內(nèi)地繼續(xù)辦學。這些組織撤的撤散的散，留下很多無處進學的學生在海城。

有一些消息靈通的學生打聽到他們江浦仍在開課，輾轉(zhuǎn)問過來, 能不能插班。

方校長盤點了一下帳冊，搓著手找到春妮：“那個, 小顧老師啊，你不要再想著養(yǎng)豬的事了，學校真沒地方給你養(yǎng)豬。”

春妮以為校長怕花錢, 拿早就想好的話堵他：“校長，學生們都在長身體，每天只給別人吃兩個窩窩頭，那怎么夠？”

“那不是還有蛋花湯跟咸魚嗎？”

學校日子好過之后，校長讓李德三聯(lián)系渠道，趕在年后批發(fā)來大批市場為了過年積壓的咸魚，每隔幾天做一次，保證每個學生至少能吃到一塊魚。

“天熱了，咸魚經(jīng)不住放，到時候還吃嗎？”

“那……到時候再買嘛。”

春妮拉校長坐下，給他算了筆帳：“現(xiàn)在市面上一條雜魚做的咸魚一毛錢一條，一斤咸魚也要三四毛吧？一斤上好的五花肉才六毛錢，現(xiàn)在一頭生豬也才合兩毛多的價吧？校長，你這么算，養(yǎng)豬不是更合算。”

“那不是咸魚有鹽，貴一點應當?shù)陌桑俊?

春妮翻了個白眼：“是咸一點好少吃些菜，好送多的飯才對吧？”

方校長一向在她面前擺不起架子，訕笑：“你別說出來嘛。”