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他深以為然。

于是，繼木匠師徒和鄭經理之后，學校又多了兩名老師。

一名姓尹，負責填韓廠長的空，教授兩個大班的國文，還要負責印刷部門的油印工作。另一名姓林，說是學過幾筆西洋畫，識五線譜，也會吹笛子，還會拉小提琴。

這兩名都是男老師，跟韓廠長不一樣，他們都不用負責守校。

春妮懷疑，這跟學校目前騰不出多余的房子容納更多的老師住校有關。

不過，她覺得這個問題應該可以很快得到解決。

學校一下增加了好幾號人，不可能都窩在方校長跟韓廠長的小宿舍里辦事。那個小宿舍以前只是個五六平方的小門房，塞下六個老師就勉強，更不論其他。

要么搬遷，要么原地再蓋幾間房子辦公。二擇其一，迫在眉睫。

這兩間倉房原本是張鶴年先生小舅子的產業，張先生的老丈人以前是青幫大人物，據說還是海城有數的一位聞人。倭人進駐海城之后，幾度延請張先生老丈人在新政府任職，均被他托病推辭了。倭國人很不耐煩，曾在各種場合放話，要給這位老爺子好看。

老先生如何應對，春妮不知道，只知道老先生的家人被嚇得不行。恰逢張鶴年先生遇刺，這下捅了馬蜂窩。各房頭生怕死期將至，走關系的走關系，卷鋪蓋卷的卷鋪蓋卷，不出一月，將家里不方便帶走的東西賣的賣，送的送，處置干凈之后，留下死活不肯走的老頭，攜家帶口，逃命般地離開了海城。

碼頭的這兩間倉庫便是張先生趁機便宜買到手上，交給了方校長。

江浦報童學校的這塊地皮算是半正式地成為了學校校產。

所以說，搬遷是不可能搬遷的。以學校的銷金能力，還要以此地為據點，長期當釘子戶才能活下去這個樣子。

至于學校為什么一定要設在江浦這里，端看這一帶的地形就知道了。

前文曾有言，在海城會戰那會兒，江浦這一帶遭受過倭軍的“重點照顧”，這一帶廢棄的房子非常多，包括王阿進家里的小鋪子就是毀在那時候。

學校后邊就緊鄰著一大片廢墟。

韓廠長去工部局給工廠跑手續時，意外得知，因為這一帶毀于戰火的房子很多，工部局并沒有及時組織人手堪驗核實。換句話說，如果操作得當，他們完全可以自己劃一塊地，蓋幾間房子充作校舍。

這會兒蓋房子，跟后世差不多，需要問工部局跑手續先買地皮。租界的地皮多貴，哪怕經歷過戰火，價格有所回落，但把玩具廠的余錢全拿出來，只怕也買不到之前他們一間倉庫地皮的一半。

學校要蓋點房子，只能想些非常規辦法。

春妮給方校長出了個主意，讓他請幾名學生在課余時間到廢墟中拾撿碎磚頭收集起來。若遇著有人問，就說學校想撤去原先的木柵子，正式蓋個圍墻，等磚頭攢好之后就正式開工。

別說，這個答案一說，堵住了不少好事人的嘴。

磚頭撿得差不多，附近的廢墟清理得也差不多之后，方校長再組織幾個學生在空地刨坑。

有入行的看著不對，問他：“我怎么看這像是在打地基呢？方校長，你真不是在蓋房子？”

方校長如今也學會了見人說人話，見鬼說鬼話：“你說這里啊？這一塊是我們想盤個豬圈，等來年養幾頭豬，年末了也好給學生們打個牙祭。”

那人還想再問，方校長笑呵呵地擠開他：“對不住，讓讓，讓讓啊。”

這附近人多嘴雜，再往后數天，不知是誰背地里把發生的事捅給了巡捕房。

大鼻子的英國警長來轉了兩圈，讓方校長請進去喝了杯咖啡，出來時揮舞著警棍，操起生硬的華文一頓大罵：“蓋個雞窩也要找阿sir，蓋個豬圈也要找阿sir，阿sir的時間不是時間？誰要是以后沒事找事，別怪我請他去巡捕房喝咖啡！”

圍觀人等頓時作鳥獸散。

自此之后，江浦學校挖坑也好，搬磚頭也好，是再也沒有了人敢過問。反正他們又沒有真的蓋起房子。

時間漸漸到了圣誕節，按照常規，租界所有的外國雇員都要放三天假，英國巡捕房也不例外。

放假的當天大清早，王家兄弟領著好幾十個身強力壯的力夫推來數車泥瓦和鋼筋，沿著廢墟劃了一個大圈子，之后在學生們提前挖好的幾個“坑”邊搭開架子，再從教室里扯出條電線，抹泥的抹泥，拌灰的拌灰，日夜開工，熱火朝天地干了起來。

等到三天時間一過，英國巡捕們重新上班，學校的新圍墻里，多了數間敞亮干凈的青磚大瓦房。

地有了，房子也有了，方校長有關學校的心事去了一大半。

只剩下一個要命問題，在時局的催逼下，也必須要做出個決定了。

第53章 053 太陽

學校另外的那個問題, 從常先生遇刺開始，就現出了端倪。

不，這個問題不能完全歸咎給這件事。

畢竟當時學校的老師, 除了春妮這個編外體育老師, 有一個算一個，或多或少都參與到了其中。

春妮如今駐扎在碼頭，因緣際會結識各方人物，耳目愈發靈便。

早在學校籌劃蓋房子前，她隱約聽到過消息，倭國人對包括常先生在內的海城教育界人士異常惱火。只是吳江大學原本就是外國人辦的學校，倭國人礙于常先生和吳江大學現在被英國人護得密不透風, 又處在國際輿論的風口浪尖，不好下手, 只好在其他方面使力。

張鶴年先生的遇刺是其一，張先生遇刺沒有兩天，他在華界開設的兩處難民技術學校以窩藏抗倭分子的名義被迫關張。據說當時76號大張旗鼓地沖進學校，打殺學生和教職工, 抓走包括學校校長和老師在內的好幾人回那魔窟，這幾人至今還身陷其中, 不知生死。

同月，女子救亡組織的一名領導人在海城的一處夜校教書時遇刺身亡。

照此思路，隨著倭國人對海城的掌控日深, 他們即使會容忍報童學校的存在，也不可能放任學校將其發展成為抗倭宣傳陣地。

畢竟, 隨著海城重開水運，租界方同時失去了租界以北蘇河的控制權，還有, 以76號為中心的城西越界筑路地區也漸漸落入倭國人手中。

租界東南兩方管轄權

落在奉倭國為主的維新政府手中，倭國人的合圍之勢即將形成，租界即將成為名符其實的孤島。

倭國人步步緊逼，很難說為了安撫倭國人，這些西方人會妥協到什么地步。

這其中報童學校失去三名校董，背后沒有其他靠山，是最可能最先被犧牲掉的地方。

既然早知倭國人遲早會將屠刀舉到學校身上，他們不能坐以待斃。