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蕭行簡說江南局勢混亂，斐玉不知混亂到了何種地步，但他隱隱覺得，自己的老師穆尋，以及師兄蕭行簡，那莫名出現又莫名消失的黑衣人，皆為局中之人。

穆尋并不知道自己這個看似十歲，實際年紀卻有三十多歲的徒弟將零碎的線索拼拼湊湊，連蒙帶猜的形成了一個似是而非的猜測，他緩緩道：

“……今上有五子，為社稷安穩，早早立了先皇后嫡子為太子。按祖制，儲君應立嫡立長，太子雖非長子，卻是唯一的嫡子，地位穩固，然而先皇后于十二年前去了，太子喪母，且如今太子諸兄皆已長成，大皇子、四皇子大婚封王，出宮開府，二王勢大，東宮不穩……”

斐玉聽著，不由心驚。

若如穆尋所講，則奪嫡犄角之勢已成。

說到此處，穆尋苦笑出聲：“你老師我，曾任太子少傅。”

斐玉一怔，道：“老師所任太子少傅，可是實職？”

東宮三師乃太子太師、太子太傅、太子太保，東宮三少乃太子少師、太子少傅、太子少保的通稱，為東宮三師之輔官，此六者，均負責輔導教諭太子，以朝臣兼任。

但大多數情況下，三師三少不滿，更有甚者，三世三少成為虛職，以示圣上恩寵而無實職，并不一定輔導教諭太子太子上過課，故斐玉有此一問。

穆尋喟嘆，感概于自家徒弟的敏銳，點頭道：“我此一生，收有七徒，斐玉你行七，行簡行五，而太子殿下，行二。”

如此，這已不是普通的老師與學生之間的關系了。

所謂“弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。”可以說，穆尋此舉，已與太子緊緊的綁在一起了。

“那時太子年幼，卻勤敏好學，尊師重道，我極喜愛，且帝明后賢，海宴河清，誰能想到今日竟然會變成這樣？太子拜我為師后，潛心問學，孜孜不倦，我歡欣于儲君才德，友人卻道我有心為太子造勢，言二十年后必成奪嫡之勢，我心中隱隱不安。又數年，父喪丁憂，索性辭謝朝廷之召，入岱殊書院施教。”

“今上明睿，知我有避世之意，太子聰穎，卻將門下世家之子送至我身邊，因緣差錯之下，我竟將此人收于門下，數年之后，才得知這人是太子一黨。”

第30章 第三十回

穆尋的臉上混雜欣慰與苦澀。

“斐玉你應該猜到了，這個人就是你的五師兄，蕭行簡。”

“原來師兄是太子門下……”斐玉愕然：“難怪……難怪老師您壓制于他。”

“正是。”穆尋頷首，道：“行簡一為求學入仕，二為太子籠絡人才，待我發覺后，他已經陸陸續續為太子尋到了不少門人。