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王志澤率先起哄說：“大傻蛋又犯傻啦！”

同學(xué)們跟著起哄——

“夏珠，你快去給他開開機(jī)，哈哈哈。”

“就是，他不會又用頭撞墻吧！”

夏珠皺眉說：“吵死啦！星星是在思考，你們不要吵他！”

王志澤輕蔑地說：“我都不會做的題，就憑這個大傻蛋？夏珠和他玩，也變成大傻蛋了！”

沈以柏徹底隔絕了周遭的喧囂吵鬧，拿起了筆，在白板上寫下了一串?dāng)?shù)字——

5050。

小朋友們面面相覷，都望向了數(shù)學(xué)蘇老師。

蘇老師睜大了眼，不敢相信他居然真的算出了答案：“沈以柏，你是在書上看到過這道題的答案嗎？”

畢竟，這小子成天都抱著一本兒童卡通數(shù)學(xué)書在看。

她還以為他只是在看上面的卡通小人呢。

沈以柏放下了筆，沒有回答數(shù)學(xué)老師的話。

何老師忍著激動的心情，走過來，俯身用瞇瞇眼盯住了沈以柏——

“沈同學(xué)，告訴老師，你是怎么算出來的？”

沈以柏仍舊不說話，甚至回避地側(cè)過了身。

蘇老師解釋說：“他有自閉癥，不愛講話。”

“一句話都不講嗎？”

“也不是，他只和我們班一位小朋友說話，其他人…都不搭理。”

全班，同時望向夏珠。

蘇老師對夏珠招了招手：“珠珠同學(xué)，你來問一下沈以柏同學(xué)，問問他是怎么算出來的。”

夏珠聽蘇老師這樣說，就知道沈以柏肯定是算對了。

果然，果然沒錯，她的小星星就是有超能力！

小姑娘歡天喜地跑上了講臺：“星星，快跟他們展示一下你的超能力！”

面對夏珠的時候，沈以柏便不會眼神回避了。

“一加一等于二，二加三等于五，五加四等于九…”

沈以柏足足念了將近十分鐘，用最笨最笨的辦法，一口氣將這道題的演算流程，給念了出來。

可是他的思考時間，卻不到一分鐘！！！

他念完，同學(xué)們都傻了。

大部分同學(xué)都沒聽懂，只有王志澤和前排少數(shù)幾個同學(xué)聽懂了。

同學(xué)們的數(shù)學(xué)只學(xué)到了二位數(shù)加減，可是沈以柏竟然不演算、只在腦子里做加減法，就加到了四位數(shù)！

何老師向沈以柏解釋：“其實(shí)，這道題還有更加巧妙的解法，叫做配對求和，1和100、2和99、3和98…都是一對對的數(shù)，它們加起來都是101。從1到100，一共有100個數(shù)，每兩個數(shù)組成一對，那么對數(shù)就是100除以2，也就是50對。現(xiàn)在，我們只需要把每一對的和加起來就可以了。做50次的101加法，就可以解出這道題了。”

沈以柏若有所思。

王志澤忽然舉手：“我知道，50乘以101，就是5050了！”

何老師笑著說：“王志澤同學(xué)還懂乘法呢？”

“嗯！我爸是數(shù)學(xué)老師！他教過我九九乘法表！”

“真厲害啊。”

何老師夸了王志澤，又問沈以柏：“你聽懂了嗎？”

沈以柏依舊不言語，只望向夏珠。

夏珠收到他的眼神，說道：“我們…我們還沒有學(xué)乘除法，星星還不會算，不過星星有超能力，只要教會他，他就一定會算的！”

“我覺得也是。”何老師看向沈以柏，滿眼的欣賞——

“蘇老師，沈以柏同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有無與倫比的天賦力，他的大腦運(yùn)算速度非常快，是難得一見的天才兒童。我想讓沈以柏同學(xué)進(jìn)入我們菁華私小念書。”

“這…這事兒我也做不了主。”蘇老師有些猶豫，“沈同學(xué)情況比較特殊。”

“你有他父母的聯(lián)系方式嗎？”

“有的，不過這事兒，也要征求沈同學(xué)自己的意見，如果他不愿意，就算是沈同學(xué)的媽媽，可能也沒辦法勉強(qiáng)他。”

于是，何老師又問沈以柏：“沈同學(xué)，你愿不愿意跟著我學(xué)數(shù)學(xué)，我們不僅要學(xué)加減法，還要學(xué)乘除法，還要學(xué)速算和巧算，排列組合，質(zhì)數(shù)合數(shù)，公約數(shù)公倍數(shù)，平面立體幾何等等，學(xué)會了這些啊，整個世界，哦不，整個宇宙，都會以最美妙優(yōu)雅的方式，呈現(xiàn)在你的面前。”

“星星…宇航員。”

“沈以柏同學(xué)，你說什么？”