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全班鼓掌，掌聲如雷。

王志澤得意地望了望夏珠，夏珠氣得歪過了腦袋，不理他的挑釁！

“王志澤是我們班最聰明的孩子。”蘇老師說，“之前我跟何老師您提過，非常推薦他進入菁華私小特招班。”

于是，何老師又出了一道題：“孩子，來試試這一題。”

黑板上，赫然寫著：1+2+3+...+100=？

可這道題，難住了王志澤。

他演算了好幾遍，白板寫的亂七八糟，從一算到了四十幾。

可后面的，王志澤就不會了。

終究沒能寫出答案，鼻尖兒上都冒汗了。

“這也太難了吧。”

“確實，對于你們這個年紀來說，有點困難，你能算到四十，已經相當優秀了。”

瞇瞇眼何老師又問，“還有哪位同學，想要上來試一試？做錯了沒關系，敢于嘗試就是勇敢的孩子。”

全班，鴉雀無聲。

王志澤都不會的題，他們就更不會了。

忽然，王志澤眼珠子一轉，對老師道：“老師！夏珠說沈以柏最厲害了，讓沈以柏來做吧！”

班里的天才“孩子王”都發話了，同學們趕緊拍桌附和——

“沒錯沒錯，沈以柏有超能力！讓沈以柏用超能力解題！”

“沈以柏！快去啊！發動你的超能力！”

夏珠頓時緊張了起來，比讓她自己去做題還緊張。

糟糕了！

早知道，她就不吹牛說什么超能力了。

連王志澤都不會做的題，沈以柏肯定也不會做，萬一被老師批評可怎么辦！

夏珠連忙起身對數學老師道：“報告老師，沈、沈以柏沒有超能力，是我撒謊了，我是壞小孩。”

她眼睛都紅了，嗓音顫抖，好怕老師罰她中午飯后不許吃零食。

“超能力？”瞇瞇眼何老師好奇地問，“是哪位小朋友有超能力呀？”

數學老師見狀，也對何老師解釋道：“抱歉，何教授，沈以柏那孩子…他不是正常的孩子，他有自閉癥，恐怕解不了題，我一般上課都不會點他的名，怕出現應激反應。”

說吧，她擺擺手，讓同學們停止起哄：“你們，不許再欺負沈以柏同學了！否則飯后都別想吃零食！”

同學們鴉雀無聲。

王志澤對夏珠得意地笑了，扒拉眼皮對她扮鬼臉。

夏珠嘟起嘴，踹了踹前排他的小椅子。

好氣。

沈以柏看看憤懣的小姑娘，又望了望黑板上的那道數學題，忽然站起了身。

不想被很多人盯著看。

但更不想讓她…不開心。

第2章 心算 他高舉獎杯，笑得桀驁又自信。 ……

在全班小朋友的矚目下，沈以柏走上講臺，拿起了白板筆。

瞇瞇眼何老師問他：“小朋友，你會做這道題嗎？”

沈以柏側開了臉，回避他的視線，一言不發，漆黑的眸子只盯著白板上的題目。

蘇老師還以為沈以柏在發呆，連忙向何老師解釋道：“沈同學的情況…比較特殊，還是不要讓他做了吧。”

她擔心他犯了錯，會引起同學們的哄堂大笑，對他產生精神刺激。

她是見過沈以柏應激的，真是好驚險。

那次夏珠和班上的小虎頭打架，小虎頭搶了夏珠的助聽器，將她推到地上，摔了個屁股墩兒。

夏珠疼得哇哇大哭，在一旁急得不知如何是好的沈以柏，竟然直接用頭撞墻，額頭都撞出血了。

這下可好，周圍的小朋友們全都嚇哭了，匆匆趕來的幾個老師直冒冷汗，連忙將他送去了醫務室。

從此以后，老師們對沈以柏是倍加小心，上課從不抽他回答問題，也不許同學們和他打架，怕他傷害自己，更怕他傷害同學。

那天之后，同學們都叫沈以柏“大傻蛋”。

不是大傻蛋，誰會用頭去撞墻呀。

蘇老師走到沈以柏面前，牽了牽他的手，溫柔地說：“沈以柏同學，老師帶你回位置上，好不好？”

沈以柏避開了她的接觸，眼睛只直勾勾盯著白板上的題目。