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“又在轉(zhuǎn)移話題啊凱爾特同學(xué)！”

話雖如此，但棉因還是拿出了自己的魔杖：“是泡泡魔法，教授說這是水元素魔法的奠基魔法之一，要學(xué)會(huì)泡泡魔法才能繼續(xù)接下來的課程，凱爾特會(huì)長(zhǎng)的泡泡魔法學(xué)的怎么樣呢？”

“完全——一竅不通呢——”

棉因：“？？？”

這種話到底是怎么這么理直氣壯地說出口的哇！

“呼呼，如果會(huì)長(zhǎng)不會(huì)的話，那要先看我示范嗎？”棉因氣鼓鼓地?fù)崞搅诵乜诘某翋灒热灰呀?jīng)決定要幫助會(huì)長(zhǎng)了，那就做到最好吧！

凱爾特笑吟吟地伸手，比了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，“那就先謝謝小棉因啦？”

“……”又在哄小朋友！

棉因用力清了清嗓子，揮舞著魔杖，“那你就看好啦！咻咻！呼呼！可愛的泡泡呀！圓圓的泡泡呀！晶瑩剔透而五彩斑斕的泡泡呀，請(qǐng)聆聽我的祈愿吧！”

一連串不同大小的泡泡從她的魔杖頂端出現(xiàn)，就像是小魚在水底吐泡泡一樣，小小的泡泡慢慢升起，又消失在半空中，路過的貓頭鷹教授走了過去又折返了回來，滿意地拿起羽毛筆在羊皮紙上寫了寫——

“非常好！棉因同學(xué)你為自己的期末成績(jī)加上了十五分——”

“同學(xué)們可以來看看棉因同學(xué)的成果，如果做不好的話可以來請(qǐng)教棉因同學(xué)。”

在這節(jié)課上，棉因是第一個(gè)完成課堂實(shí)踐的，毛絨絨們的注意力頓時(shí)全都被棉因吸引了過去。

“哇！棉因同學(xué)！你變的泡泡好大啊！”

“棉因棉因，可以幫我看看我的泡泡為什么這么小嗎？”

“棉因！我們來比比誰(shuí)的泡泡更大個(gè)吧——”

棉因幸福而又驕傲地叉起腰，嘴角和鼻子都要翹到天上了。

直到——

“啵。”

泡泡在魔杖頂端被戳破的聲音讓她從人群中回過神，看向身邊依然懶洋洋不想動(dòng)彈的人影，棉因的動(dòng)作頓了頓。

嗚，差點(diǎn)忘記還有正事了。

在又演示了一遍后，忍痛笑著對(duì)毛絨絨們擺了擺手，“不好意思啊大家，但我現(xiàn)在有些事情需要忙，大家有需要的話我一會(huì)兒再來找大家。”

而后轉(zhuǎn)頭看向那人，盛.氣.凌.人道：“凱爾特會(huì)長(zhǎng)，你看懂了嗎？”

凱爾特抬起頭，一副有氣無力的樣子，他的視線飄忽著落在棉因握著魔杖的手中，腕骨不同于他的鋒利，指尖被修的很整齊，圓潤(rùn)，白凈，他的目光移動(dòng)，落在她的嘴角。

那里，燦爛的笑容還未褪去。

反射著五彩斑斕光芒的泡泡們簇?fù)碇∷埔欢錁O具生命力的，盛放中的，向日葵。

永遠(yuǎn)向陽(yáng)，永遠(yuǎn)熱烈。

“也許？應(yīng)該？”