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“……”

這就有點強人所難了，陳星澤學羽毛球的時候還沉浸在被尤小林刺激的事件里，連吃飯都想不起來，哪有閑工夫去記萍水相逢的人的名字。

陳星澤長時間的沉默讓男孩更為不滿了，他焦躁地提醒他：“我的名字兩個字！‘l’開頭的姓，你好好想想！”

陳星澤眉頭微蹙，有點不耐。正好學校響了一次下課鈴，他看了看時間，對男孩說：“該去教室了，我先走了?！绷粝麓羧裟倦u的男孩，陳星澤走向教學樓。上到三樓時陳星澤靈光一閃，腳步停住，喃喃地啊了一聲，然后接著若無其事地往樓上走。

可憐男孩呆立在外面，半天過去，才狠狠甩了一下膀子，氣得臉紅脖子粗?！案闶裁?！那混蛋搞什么啊！”

結果十分鐘后，怒氣騰騰的男孩和陳星澤在六班再次相遇。因為目前只分了班還沒分座位，同學都自己挑位置坐。男孩個高，進門便自覺往后走，他剛開始沒有注意到陳星澤，一路擰著眉頭走到最后一排，一抬眼，跟陳星澤的視線撞個正著。

男孩猛吸一口氣，又要說什么，陳星澤笑了。

“陸昊?！?

“……”

“剛上樓時想起來了，是叫陸昊吧，家里很有錢的大少爺?！?

“………………………………”

陸昊一張黑臉硬生生憋成了紅的，不知是因為陳星澤的笑，還是因為他的調侃。

“記性真差?！标戧恍÷曕洁煲痪洌瑢⑶虼揭贿?，坐到陳星澤身邊。前面同學的座位過于松散，導致最后一排的空間太小。本來陸昊的體格就比其他同學要高大一點，他只能側著身子，一條腿支在外面。

陸昊看起來還介懷著陳星澤沒有想起他名字的事，他覺得陳星澤可能會主動跟他說點什么，可從剛剛的調侃后，陳星澤就沒有跟他說話了。

不一會班主任來了，是個三十多歲的謝頂男，跟同學打完招呼后讓大家輪番上前自我介紹。陳星澤的自我介紹很短，只說了姓名畢業學校，和自己是以音樂特長生的身份進來的。陸昊聽完，介懷瞬間被好奇心頂沒了，等陳星澤回到座位，馬上湊過去問。

“你是音樂特長生？”

“嗯?！?

“你會唱歌？”

“彈琴?！?

“哇，真厲害?！标愋菨勺⒁獾疥戧坏囊暰€瞬間轉移到自己的手上，不由慢慢蜷起手指?！啊矝]什么?！?

“我就不會，我從小五音不全?！?

“……”

“而且告訴你個秘密哈，我也不是全靠成績考來這里的?！标戧粶惖疥愋菨啥?，神秘兮兮地說，“學校不是有捐資助學的名額嗎，我媽硬塞錢給我送進來的，你可千萬別告訴別人，太丟人了！”

“……”

所以你到底為什么要告訴我，陳星澤看著一臉嚴肅的陸昊，無語地想著。

第6章

等全班同學都做完了自我介紹，班主任謝頂男統一總結陳詞。

陳星澤在中年男人無聊的聲線里打了個哈欠。

大概十幾分鐘后，謝頂男笑瞇瞇地說：“時間也差不多了，大家收拾一下去小禮堂參加新生歡迎會吧。”

走廊里，大家稀稀拉拉前進。陳星澤雙手插兜，神色萎靡。他剛剛培養出來的困意還沒有消散，又補了個哈欠。身邊充斥著輕聲細語，同學們都是第一次見面，彼此不熟悉，交流客氣又靦腆。

哦，可能只有一個人例外。

陸昊自來熟的程度超乎陳星澤的想象，他不停地在陳星澤身邊說這說那，那興奮勁頭讓外人看了真的會以為他們是闊別多年的摯友。

他們之前交情很深嗎？陳星澤試圖回憶，但難以集中午后慵懶的思緒，只能任由陸昊爽朗的聲音不停鉆進耳朵。

新生歡迎會同樣無聊，幾個校領導無視臺下大批發困的同學，慷慨激昂地講述著學校的發展史。足足二十分鐘才講夠。接下來主持人請上新生代表發言，本屆狀元，實驗一班，秦博。

秦博的出場讓陳星澤快要合上的眼皮稍稍稍抬起來點。

還有學生上臺的環節？

“那就是狀元啊，果然長得就像好學生。他跟你是一個初中的吧，是同班同學嗎？以前熟不熟？”陸昊就坐在旁邊的座位，嘴跟崩豆一樣一刻沒閑著?！鞍?，對了！才想起來我帶口香糖了你要不要吃？”說著翻起衣兜來。

本來現在站在臺上的應該是尤小林才對，全然無視陸昊的陳星澤擰著眉頭想著。

他了解尤小林雖然內向，卻是個十分好勝的人，自尊心超強。當初被雨田中學寄予厚望，還免除了所有費用，最后卻惜敗給了臺上這個人，也不知道他心里會有多難受。

好想見他……

可能是一年來積攢的愿力太過強烈，皮格馬列翁效應忽然應驗了。陳星澤剛冒出想見尤小林的念頭，視線就瞄到一個之前沒有注意到的角落。剛剛進小禮堂的時候陳星澤在一班區域找了好久，都沒有尤小林的身影，沒想到竟在靠邊的位置發現了他。

雖然只是在人群的縫隙里看到背影，但陳星澤還是一瞬間認出了他。那一段雪白纖細的脖頸、漆黑的發絲、微微下垂的頭顱……他好像長大了一些。

陳星澤心跳加速，他之前到底是怎么說服自己一年不聯系的，來這念高中真是他這輩子做的最英明的決定。

陳星澤的眼睛像是長在了那小段脖頸上，驀然間，尤小林動了動，陳星澤的眼睛也跟著眨了眨。隨即尤小林跟周圍七八個學生一起起身，走到前臺旁等著。

他也要上臺？

陳星澤坐直身體，扭頭去聽主持人的發言。

“……關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，也是政府和學校重視教育、關心人才的具體表現，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，正常生活和身心健康成長，學?！?