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“江兄和尹老師兩人出現在蔣小書身邊的時間大概都是在十年前，十年之間一個孩子的成長跨度任誰也無法預料。

蔣小書在鄙人的班級里學習了兩年，十一歲那年由高二年級直接考入陸城大學，如參照時間軸，鄙人對蔣小書的了解應該比你們對其的了解更有參考價值。

鄙人認為蔣小書可能會去國外與父母會面，蔣小書社交能力約等于零，除去你們兩個朋友之外最可能求助的人就是親生父母，蔣小書迫于自身局限一直無法脫離周遭熟悉的環境范圍，但如果是置身他國的父母親人對蔣小書伸出召喚呢？鄙人相信蔣小書會把父母正在生活的地方同樣劃分為心里安全區域。

鄙人建議你們可以從這方面下手找尋，鄙人可以利用個人關系幫你們調查蔣小書的出入境記錄，定位蔣小書的手機，如果有必要鄙人也可以協助二位求助警察、偵探，不過是找個人嘛，哪有那么難?！碧埔私茉挼侥┪矒Q了個更舒服的坐姿如同上發條一般頻頻抖腿。

“唐老師，您說得也不無道理，只是蔣之涵教授先前囑咐過我們蔣小書出走這件事沒必要求助警方，至于是否同偵探合作，回頭我和簡醫生再細商量……?！蹦掀鞂τ谑欠袂笾鷤商竭@件事心存猶豫不敢擅作主張，畢竟不知道簡醫生內心是如何想。

“另外出境記錄還得麻煩您查一下，定位手機就算了，那人出走的時候壓根兒沒帶手機?！蹦掀煺遄闷屉S后補上一句。

“經過探討目前我們可以得到兩個大方向，國外父母居所或是陸城大學附近，待到唐兄查到出境記錄之時，我們可以借機排除其一從而得到更為精準的唯一方向。”江風發揮以往作為班主任的風范替在座幾位總結要點。

“陸城本地的公共自習室或是古籍比較齊全的二手書店你們也可以考慮轉一轉，你永遠不要低估一個書癡對書籍的癡狂?！苯L立馬又給出一條關于蔣小書去向的大致分析。

“江老師的意見很值得參考，特別是書店這部分，我們會想辦法調出附近圖書館的借閱記錄?！苯L的意見給了南旗很大的啟發。

“我已經將在座各位的寶貴建議大致記錄下來了，我相信這些一定會給找尋過程帶來極大的幫助。

除此之外我還有一個不情之請，我本身從事兒童發育行為疾病研究相關方向的工作，所以除去小書去向的分析之外我還想多了解一點小書平時生活中的細節。

雖然我與小書的關系可以定義為摯友，但其實我們是屬于靈魂至交那一類，蔣小書現實的生活我實際并未有過太多參與。”簡醫生在第二輪話題臨近末尾時向在座幾人發出請求。

“哎呦，簡醫生，芝麻綠豆大小的事兒還談什么請求不請求，反正大家閑著也是閑著，那我們幾個教書匠就一起聊一聊蔣小書的八卦吧?！苯L爽朗地一拍大腿。

“三個教書匠之中我應該在現實生活中與蔣小書交集最多，畢竟我們作為室友在一起生活了一年半左右的時間。”尹天晴放下手中的茶杯接過江風話茬。

“那就尹學妹先講?！苯L大手一伸示意尹天晴繼續。

“蔣小書……怎么說呢……那是一個即怪異又矛盾的孩子……渾身稀奇古怪的禁忌和各種莫名其妙的小怪癖……我目睹蔣小書的生活就如同目睹一只寄居蟹執著穿行在自我圈畫的世界里，那孩子靈魂和軀體嚴重不匹配，所以時常會在生活中感到心力交瘁……看似活得很自我，實際活得很艱辛……小小年紀不知為何會給人以一種極其錯綜復雜的感受。”尹天晴瞬時陷入舊時回憶。

“尹學妹，你的敘述太抽象了……不愧是語文老師?！苯L在一旁又找到了發揮幽默感的空間。

“江哥，你倒是笑話起我來了，當初要不是我幫您出注意改成江風這個詩情畫意的名字，您老人家現在還叫江大成呢，好啦，不開玩笑了，言歸正傳，既然你說我講的太抽象，那我舉些具體的例子吧。

平時學校開學之后周一到周五我都是與蔣小書住在學校分配的寢室里，周六周日我一般都會回父母那里或是和男友在一起。

后來偶然一次我因為要取文件在周六下午提前回了一趟寢室，那天我進門之后驚奇的發現蔣小書將我床鋪上每個朝向她的娃娃臉上都扣上了一頂漁夫帽，娃娃兩只眼睛被壓得低低的帽檐全盤遮住，書架上我與男友的合照也被蔣小書倒扣在桌面。

等到周一我回來時，一切又悄無聲息的回歸了原樣，后來經過很久我才意識到，蔣小書很討厭被別人注視。”尹天晴談及舊事的同時也給出了相應的分析。

“尹學妹所講的這一點我深有感觸，平日每當我宣布別人得第一的時候當事人即便面無表情眼角眉梢也都帶著幾分笑意，可偏偏那個蔣小書，每次在我宣布她得第一之后都躲避瘟疫似的急匆匆豎起課本擋在面前，唯恐大家聚集目光看向她，宜杰兄那邊也是這種情況嗎？”江風手指啪嗒啪嗒地敲了幾下桌子轉過頭問唐宜杰。

“蔣小書這毛病到我那更是有加無己，每逢考試后宣布成績的那一節課蔣小書都會找各種理由請假，還有就是不知道為什么那孩子不大喜歡接聽電話，記得高考之后蔣小書與我正在辦公室探討如何填寫志愿，這時蔣小書口袋里的手機突然響了，那孩子聽到手機鈴聲就如同一般人在深夜沉睡時聽到鞭炮聲一樣渾身震顫了一下，同樣的情境我之后也經歷過兩三次，我一直都弄不明白蔣小書為什么會對手機鈴聲做出那么大反應？”唐宜杰將積壓在心中許久的疑問講與眾人聽。