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沉靜聰慧的二傳手為自己的行為找到相當合理且正當?shù)睦碛伞?

“嚯，接得漂亮！”

“下一個！”

場上正在進行分組練習，接球時手臂內(nèi)側(cè)與排球相碰發(fā)出的聲響，排球觸地的聲音，隊員間的打氣聲不斷傳來。

“這不是融入得很好嗎？”川島高志注意球場上的狀況，對旁邊的同伴說。

金發(fā)金眸少年身在一群隊員中，畫面非常和諧。不管是和前后輩還是同級，互動都很自然大方，不知情的人都看不出來他是今天剛?cè)氩康某蓡T。

“你也不用這么，嗯……緊張？我看神原他挺自如的。”

完全游刃有余啊。

“神原他一直都不怎么需要別人替他擔心的。”赤葦京治望著球場上的情景，說話的語氣和平常相比好似沒什么不同。

川島高志琢磨一下赤葦京治的話和表情。他現(xiàn)在也有點看不懂了，到底是放心還是不放心啊？

算了，不想了，有新戰(zhàn)力加入總歸是好事。從今天開始，就是新的隊伍了。

在這之后就是戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，挖到寶的戶山教練整天斗志昂揚，制定嚴密的訓(xùn)練計劃，聯(lián)系別的學校組織練習賽。

說是要在不斷磨合中提升水平，但是實際進行的過程中也沒有不順利的地方。

川島高志和松本優(yōu)樹他們幾個三年級生休息時曾在一塊感慨神原學弟省心。

在他身上一點也看不出天才特有的孤傲與怪癖，省心并不是指軟和沒脾氣，能看出來，神原有自己的行事準則。但確實相當好說話，只要不觸犯他的原則。

神原無疑是個非常理想的同伴，實力強的同時，性格足夠開朗，不愛計較。

如果真的出現(xiàn)一個把他惹生氣的人，那么那個人大概率性格非常糟糕。最后，幾個學長在這方面達成共識。

神原涼野對他們的討論一無所知，只覺得學長們待他都十分友好。

杜中學男子排球部人數(shù)不多，入部兩天，神原涼野就迅速摸清正選和替補的性格。

某次看到一個學長動作不夠凝練，他運用自己在集訓(xùn)中得到的經(jīng)驗，試著用易于接受的語氣提了一下。

松本學長驚訝一瞬就很輕易地接受了，調(diào)整之后，還問他現(xiàn)在這樣對不對，語調(diào)溫和，表情很真誠地看著他。

要知道就算后輩說得有道理，一些放不下面子的高年級生也會把他的話算作冒犯。

不過他就是在看出學長們不是那樣的人后才說這種話的，不然也不會開口。

他跟松本學長說的時候，雖然沒有大張旗鼓，但也沒有特別刻意地避開別人。

高橋?qū)W長也撲過來讓他幫忙看看。高橋?qū)W長有些自來熟，活潑愛鬧，攔網(wǎng)時卻表現(xiàn)出可靠的一面。

自由練習時，崎山學長和津守學長也會找他一起練。崎山學長是力量型的主攻手，平常話不多，但交流時能感受到他的認真。津守學長是自由人，和他一樣小學開始打排球，從小磨練出來的接球水平相當優(yōu)秀。