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“藍老師？”教官見她一直望著靶場出神，以為她也感興趣，便熱情地招呼，“站外面看多沒意思，來都來了，也上來試試？”

藍若連忙擺手推辭：“不了不了，我就是看看，我不行的。”

教官只當她是客氣或者膽怯，笑著鼓勵：“沒事兒！很安全的，我教你，很簡單！就當體驗生活了，給你們老師也放松放松！”

周圍有學生開始起哄：“輔導員，試試嘛！”

“讓我們看看老師的實力！”

盛情難卻，藍若只好走上前。教官給她講解了動作要領，然后遞給她一把手槍。藍若接過，入手是熟悉的沉重感，瞬間勾起了她的回憶——

陸修遠從身后環住她，溫熱的胸膛貼著她的后背，他的大手包裹住她持槍的手，聲音低沉地響在耳畔：“手腕要穩，像這樣……別怕后坐力，身體微微前傾，去適應它，而不是對抗它……呼吸放輕，瞄準時，心里要靜，眼里只有目標……”他的指導專業而耐心，帶著令人安心的力量。

“開槍的瞬間要微微屏息，就像接吻前的那一刻…”

或許是有段時間沒碰槍了，她的動作略顯僵硬。

“砰！”

第一槍，8環。

“砰！砰！”

第二槍，9環，第三槍，8環。教官在一旁點頭。

她穩住呼吸，努力將腦海里那些由陸修遠親手刻下的記憶，偽裝成剛剛領悟的“竅門”。

“砰！砰！砰！”

第四、五、六槍，成績穩定在9環, 9環, 9環。

到了第七、八槍，當不少學生因為后坐力成績起伏時，她的彈著點卻依然死死咬在9環區域。

教官臉上的贊賞變成了驚訝。這恐怖的穩定性，絕不是一句“天賦異稟”能解釋的了。

有眼尖的學生也注意到了藍若旁邊電子屏上那穩定得不像話的成績。

“快看輔導員！好多9環！”

“跟衛鋒總分好像差不多？”

“應該要低一點，畢竟衛鋒有兩發十環……但是，她這也太穩了吧？”

最后一發子彈擊出，9環。

十發子彈總成績出來：8, 9, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 9, 9 —— 88分，只比衛鋒低兩分。

總分略低衛鋒，但在內行眼里，這份從第一槍到最后一槍，無論體力、心態如何變化，保持這種波動和控制本身就足夠出色了。

有兩個學生湊過來夸贊：“輔導員，你也太厲害了吧！”

程煜仗著跟衛鋒關系好直接湊近開啟損友模式：“衛鋒你行不行啊，嗯？人家輔導員可穩得很！”

衛鋒看向藍若的眼神里，有濃濃的探究和一絲不易察覺的懷疑。他是因為家學淵源，從小摸槍，才能打出爆發性的十環，但也免不了狀態的起伏。而這個輔導員……她這種穩定，是天賦異稟嗎？

周自珩站在人群后方，目光落在藍若沉穩的側影上，指尖無意識地在褲縫上敲了敲。公交車上的音樂，應聘保潔卻成了輔導員，此刻靶場上展現出的驚人的穩定性……這個女人的形象，在他心中變得愈發復雜和神秘。

藍若放下槍，對周圍的學生笑了笑，語氣輕松地掩蓋了一切：“可能就是……運氣比較好，手感來了吧。”<script>chapter1();</script>