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“是因為競賽？”

“嗯，你知道我不抗壓。”如果說初中班里就一個趙曉青，那么高中班里有一半女生都是趙曉青。大家都很自覺，這讓他感到有種被包圍的憋悶。

他沒等到趙曉青接話，趙曉青也忽然不知該說什么。她悄悄看他，印象里這是他們倆走得最近的一次，可是差距偏偏比以往的任何時候都大。競賽名額不是誰想有就能有，五班的綜合成績全年級第一，可她身處其中總是格格不入，物理對她的打擊甚至超過了語文給她的自信。

陳琦打量她：“你怎么了？”

“沒怎么。”趙曉青避開他的視線，不想被他嘲笑，隨口問了句，“你和葉玉玲還是同桌嗎？”

“是。”

“你們班的女生很強吧？”

“強。”陳琦想起趙曉青的成績，“你的物理怎么回事，我看你好幾次不及格。”

他不提還好，一提又戳到趙曉青的痛處。

“你們班藏龍臥虎，就沒人帶帶你？”

“有，但我太笨。”趙曉青想，張揚那種好學生不是老師教出來的，她這種笨學生也不是一下兩下就能教會的，“我都不想學了。”

她以為陳琦會哈哈兩聲，說你也有今天，但他只是又打了個哈欠：“不想學就別學，高二選文科一了百了。”

“哪里還有文科？政史地？可我聽張揚說我們這屆可能不開政史地的班了。”

自從高考改革，語數英以外的科目變成七選三，學校就傾向于文理搭配開班，兩門文科加一門技術。技術是信息技術和通用技術合并在一起，以前只是作為學考的必考科目，趙曉青不太想選。

陳琦明白她的擔心，一中向來是十二個理科班，兩個文科班，數量本就懸殊。他似乎是深思熟慮過：“我倒覺得不管加不加技術，都可能保留一個純文科班。之前考理綜文綜，理綜好的同學能考個兩百七八，文綜考個兩百五十幾就頂了天，但現在都是賦分制，就算一百分的試卷實際考八十七分，只要排名靠前，賦分也能賦到九十七或一百，所以文理其實一樣。”

趙曉青考慮現實：“可這個排名是全省一起排，我怎么可能排進前3%？”

“怎么不可能？”陳琦語氣認真，“其實從整體上看，文科分差小，變數大，我們縣中不一定比不過城里的高中，倒是物理，縣中以及鄉鎮高中的生源和師資力量比不過大城市，他們的競賽輔導是常態，理科水平完虐我們，而我們只有少數的尖子生能賦分到九十幾，大多數在六七十分，一中要是考慮升學率，肯定少開物理班。”

趙曉青覺得他分析得有道理：“所以雖然政策是讓大家想選什么就選什么，但其實做不到，就像一中沒條件給每種科目組合配備足夠的老師。”

陳琦點頭：“我猜明年調整，五班是唯一含物理的理科班，十四班是唯一一個政史地的文科班。”

趙曉青微愣：“為什么？”

“猜的。”陳琦的根據是五班的班主任是物理名師兼年級副組長，十四班的班主任則是歷史名師，班主任和領導一般不會有大變動。