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他動彈不了，仿佛被沙發(fā)吸住了，昏暗的光線應該能遮住他通紅的耳朵，但讓眼睛都在發(fā)熱的溫度炙烤著他的思緒。

他看我那一眼是埋怨嗎？不，這不重要。他不是讓人忘我欣賞的大自然，是唯一可以解毒的那株藥草。

我得離他遠點，不能傷害他。

隔天又是一個周五，文灝還沒離開幼兒園，一個陌生電話打進來：“是文灝嗎？冒昧打電話給你，我叫賀志深，是個歷史老師。”

來電的人年紀應該不輕了，聲音帶點沙啞，嗓門兒還不小。文灝一邊牽著樂樂往前走，一邊聽他說。

賀志深說他是個歷史老師，實際是c大的歷史教授，已經(jīng)六十多歲了，屬于延長退休那一類。賀教授老當益壯，還在從事歷史研究工作，不久前才發(fā)表了一篇新論文。

他在學界地位不低，導演向馳通過關系請教到他門上，希望他能夠做自己新電影的顧問。向馳自己做了些準備，和文灝也討論了些，可畢竟不完整，還可能不夠專業(yè)。

賀老跟向馳聊了聊，翻了翻他重新做了備注的劇本，心里就松動了，覺得他很用心，很尊重歷史邏輯。尤其是其中一處備注，參考的是他新論文中的一個論點，讓他覺得舒心。

“你是看了我最新一篇論文嗎？這都用上了。”賀老隨口問，其實心里已經(jīng)確定了，不管對方是真贊同他的觀點還是故意討好他，起碼心思用對了地方。

向馳赧顏，實話實說：“您的研究成果我還沒看完，這是最近認識的一位朋友告訴我的。那是個幼兒園老師，歷史知識很豐富，這里面不少地方都是他提示我的。”

賀志深這就覺得有點意思了，他特意問了問哪些地方是那位幼兒園老師說的，得到回答后感覺這不像是一個普通的歷史愛好者，而是下功夫鉆研過的。

他那個論點是關于一個生活器物的用法的，論文發(fā)表后還沒有同行同意他的意見。歷史學界也算有個圈，圈外人看他們都是歷史研究者，論文只要發(fā)表了就是可參考的，不會探究更多，拿來用也不足為奇，圈內(nèi)人卻往往有“派別”，有“觀念”，真正懂的人采用了你的說法，證明他是贊同你的。

賀老有些興奮，這是遇到了知音啊。他愛與人交流，但總是沒勝負的爭論也沒意思不是？有人贊同，能說到一起去肯定更好。

聽到向馳說文灝才二十出頭，賀老對他更感興趣了，當即要來了電話號碼，好歹知道別人在上班，等到下班時間才打過去。

文灝采用賀老的觀點沒別的原因，他知道那是對的。

他面容年輕，擁有完整意識的年頭也不長，但從他的靈識產(chǎn)生的時候算起，他可算是個老怪物啦。

排除混沌時期的近千年，自他的觸角能向外延伸獲取別的知識起，到他化形為人生活在現(xiàn)實世界的今天，他所收攬到的信息全部原封不動地儲存在他無限寬闊的思維廣廈里。只要他想，就能查閱。

他所知道的一切都來自人類的提問、回答和分享，換句話說，人類沒有進步，他就沒有進步。但這個“人類”不僅指當前時代的這些人，還包括一長段歷史中的人。

人類的思想會有倒退再前進的重復情況，總體是向前的，科技則始終向上，更新的通常是更好的。文灝的知識容量超過每個人類個體，但他并不能比整個人類群體更“先進”，除了在歷史領域——如果歷史認知上的更全面和更準確可以稱為“先進”的話。

朝代更迭、族群遷徙、戰(zhàn)爭破壞，有太多因素可以讓先代留下的各種記錄被埋葬、破壞，繼而被后代遺忘。而今，無論是過去統(tǒng)治階級的思想結晶，還是平民百姓的日常生活，都是現(xiàn)代人研究的對象。人們通過符號、墓葬、流俗抽絲剝繭，一點點拼湊不同歷史時期的畫卷，為了探究文明的發(fā)展過程，為了以古鑒今，也為了純粹的樂趣。

賀老研究的歷史時段正好在文灝有記錄儲備的范疇內(nèi)，他看過的那時的人創(chuàng)作的文字、圖畫比流傳至今和考古發(fā)掘的要多得多，因此知道賀老的觀點是對的，在跟向馳聊天時沒有多想就說了賀老的看法。

賀老希望跟他多交流交流，他也沒法越過現(xiàn)有的研究成果多說什么，不提那有沒有意義，會不會擾亂正常的研究，他也沒法證明啊。可一位當代大學者邀你聊聊天，哪有拒絕的道理？自然要欣然前往。

文灝自知是小輩，拒絕了賀老親自出來見他的提議，在確認樂樂第二天有人陪后，約定好去c大拜訪。

應安年才決定要跟他保持距離兩天，還打算在公司多加幾小時班，就知道他周六又有人約，還是個大教授。

并不需要自己走遠，越來越多人發(fā)現(xiàn)他的不凡，他未來的路會越來越寬廣，自己要做的應該是在他羽翼未豐時為他保駕護航，盡量不被他甩下，讓他可以前進得更快樂，更平穩(wěn)。

還是回家吃飯吧。

第32章

周六天氣不錯，起了一陣晨霧，天空攤起了雞蛋餅。

“雞蛋餅”是應母的說法, 樂樂沒有吃過攤得那么圓的雞蛋餅, 覺得那更像桔子。

祖孫倆問文灝的意見, 長發(fā)青年想了想，回答：“也像蛋黃。”

然后三人一起轉向應安年, 有點走神的男人愣了下，道：“你們說得都對。”

“誰讓你當裁判啦？是讓你說太陽像什么。怎么大早上就精神不集中？”應女士批評起自己兒子來一點都不委婉。

“黃燈。”應安年無奈地參與進這個幼稚的游戲，感覺自己已經(jīng)有了低齡化的趨勢。

“沒意思。”應母嫌棄。樂樂的表情也一副“小叔你說的不是食物”的差評模樣, 只有文灝彎著清澈的笑眼看他。

家里四個人作息習慣都很好, 雖是周六，也早早起來, 吃過早餐，大人們一起陪樂樂玩兒了一會兒。天上亮著“黃燈”，四人的出行計劃還是沒變, 時間差不多了, 就收拾收拾往外走。

應母要帶著樂樂去見老友。她一生都不按牌禮出牌, 有沒有孫子什么的，并不執(zhí)著，可現(xiàn)在有了樂樂這么個甩別人家熊孩子幾萬里的好寶貝，也忍不住要帶出去顯擺顯擺。

文灝是要去c大，他已經(jīng)規(guī)劃好了路線，先搭一截應安年的車，然后走一段路去坐地鐵，今天羅梁會跟著那祖孫倆，他自己單獨行動。至于應安年，由于他前兩天說這段時間會非常忙，大家默認他是要去公司加班的。

上了車，應安年讓司機直接去c大，文灝阻攔：“你時間緊，不用送我，我還沒坐過地鐵，想去體驗一下。”

“不是特意送你，正好我也要去c大找一位教授商談事情，自己過去，免得讓老先生跑來跑去了。”應安年解釋。大學不是個復雜的環(huán)境，文灝要見的也不是什么奇奇怪怪的人，他原本只打算接送他，早上念頭轉了轉，還是很想跟過去。

那就跟過去好了。

啟星這樣的企業(yè)，和大學有合作很正常，文灝沒往其他地方想，高興道：“那真巧。”地鐵就回來再坐吧。

兩個人也沒怎么聊，應安年低頭看手機，文灝當他有事忙，偏過頭安靜地看窗外的風景。

行至中途，應安年突然吩咐司機：“在千橡路口停。”他查了地圖，在那里上地鐵不需要再換乘，剩下的路途不算遠也不很近，可以滿足文灝“體驗一下”的需求。而且網(wǎng)上的人說，那段地鐵不擠。

到了千橡路口，文灝以為應安年是臨時要取什么東西，結果男人不僅自己提著筆記本電腦下車，還把他也叫下去，然后帶著他走到了地鐵口，還要繼續(xù)下行。

“我們?nèi)プ罔F？”他吃驚地問。

“嗯。”應安年把他拉到身邊，讓過了一個趕路的人，然后才道：“我也想體驗一下。”他在上大學的城市坐過地鐵，在本市還沒坐過，這理由也算說得過去。

事實證明，經(jīng)常坐地鐵的人和不靠公共交通工具出行的人認知是有很大差異的。應安年看著滿車廂的人，很想問網(wǎng)上那個人：這叫不擠？<script>chapter1();</script>