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也有人建議：“我們這里不是有個男老師嗎？問文灝啊。”不等正主提問，已經有人轉向文灝：“你們男同胞都想收到什么樣的禮物？”

文灝愣了一下，將腦中搜到的比較合適的答案說了幾個，然后就趕緊思考自己的問題。他怎么沒想到，人類世界是要過節的，過節是要互贈禮物的？這種熱鬧他很愿意參與，可禮物從哪里來？

用應安年給的錢買禮物送他肯定是不行的，就算做手工也需要原料，可他現在手里沒有純粹是自己掙來的錢。用什么方法掙點錢呢？他邊走邊想。

時間還不算晚，天已經黑盡，城市的燈光把下墜的墨色阻攔在高空，讓它只能漏下來淺淺的一層。一個背著旅行包的姑娘單邊戴著耳機，麥克風的部分纏在下巴上，舉著手機邊走邊說。

她正在渲染對即將去的那家特色小店的期待，直播間評論區里突然連刷幾條“倒回去！”。她停下腳步，剛要問“什么倒回去”，屏幕里就出現了答案。

她的身后慢悠悠走來一名青年，慢到仿佛每一步都要以毫米為單位丈量腳下的地磚。起初距離相對較遠，只能看到他隨性卻優美的身形，在這座頗有歷史的旅游城市里，朦朧美人配著明暗交疊的夜色，加上長款大衣、緩緩步態，仿若電影經典一幕。

當想象中的電影鏡頭拉近，男主角的臉穿過深深淺淺的灰逐漸露出輪廓，但又不夠清晰，觀眾想用力看清楚，但又做不到，心神都黏在了他身上，非下大力氣移不開。

[手機抬高點！]

[鏡頭偏一點偏一點]

[快快走近拍]

[女神上啊！要清晰正臉]

[女神別錯過！]

……

評論區飛快翻滾，姑娘一句話都沒看完整，但知道他們在說什么。她已經意動，猶豫了半秒鐘，果斷轉身迎上去。

然而當她離那個人只剩三步遠的時候，手中的手機不自覺就放下了。那是怎樣一種美呢？純粹的，濃烈的，古典的，現代的，輕薄的，厚重的，都可以用上，又都不準確。用到爛大街的“小鮮肉”、“帥哥”放到他身上仿佛都是種褻瀆，伶牙俐齒的主播一時找不到詞來定位他。

那個人已經看到了她，臉上似乎有詢問的神色。想讓他站到鏡頭里來，給觀看直播的“寶寶”們打個招呼的打算在頭腦里羞愧自殺，各種套路非套路的搭訕用語紛紛隱形，最后是最原始的那種拯救了她。

“請問，王媽老店怎么走？”

[哈哈哈，女神慫了]

[你不是剛告訴我們怎么走了嗎]

[給我看正臉！]

[+10087]

……

這些話在文灝開口那一瞬間都銷聲匿跡。

“繼續往前，左拐四十米就到了。”

如珠，如玉，如泉。圓潤，溫朗，清透。關注這個主播的人大部分都是聲控，在這樣的聲音面前抵抗力立刻土崩瓦解。

[我居然對著一塊衣服布料想舔屏]

[啊，找到了治療多年慢性·病的神藥的感覺]

[我的大腦被入侵了！]

第16章

大街上隨處可見問題對話框飄來飄去，似城市的另一種霓虹。文灝沒有一一去看，他是要幫人解決問題以實現留在這個世界的目標，近階段更是需要恢復身體，但在他人開口或切實需要幫助前，貿然點出別人的問題，不僅很不尊重人，更可能達到相反的效果。

他也并不困擾，對一道靈識來說，身處各種思維能量圖紋當中就像人類站在人群中，大部分面孔都是從眼前一晃而過，只有很特別的才會被注意。

顯然，他對面前的姑娘而言是很特別的面孔。

姑娘微紅著臉看著他，嘴里問著路，頭上飛快跑過一長串問題：『好想讓他上我的直播怎么辦？怎么會有人長得這么好看？可以要電話號碼嗎？要微信好像也不太好？怎么跟他多說幾句話？……』

文灝對此已經習以為常，表情未變地扮演好一個路人的角色。這具皮囊對人類，尤其是女性人類的沖擊力超過了他的預計，他不會刻意拿一個幻化出來的形象去做什么事，但也明白自己客觀上享受了不少顏值便利，與人交往要更注意分寸。

見他指完路就不再說話，姑娘晃了兩下肩膀，還是沒能問出心里的問題，胡亂找話地扔下一句“你去做直播肯定特別多人喜歡”，然后才揣著一顆亂跳的心像顆彈珠一樣彈走了。

直播？文灝腦中那根老蠟燭亮了。

他有如山如海、從古至今的知識儲備，卻沒有相應的生活經驗來靈活運用這些儲備，遇到具體問題才會針對性地搜索相關內容，有時還會因搜索出來的結果太多而不知道該怎么選擇。

“怎么掙錢”就是個結果太多的問題。鉆空子、破壞市場規律的事不能做，需要文憑、證書的事不適合做，占用時間太多的事不方便做，結款周期長的事來不及做。選來選去，就他剛到人類城市時蹲馬路牙子上想的街頭表演最符合條件。

但街頭表演也涉及一系列問題，最主要的，人類都愛面子，應安年和樂樂知道了，會不會覺得丟臉，他也不想事先告訴他們為什么想掙錢。

這個“問路”的姑娘給了他提醒，現代人已經不流行街頭表演了，改線上表演了，時間方式都靈活得多。

想到就做。文灝加快腳步走到羅梁停車的地方，在車上就開始研究各直播平臺，很快選定了“來錢直播”，就一個原因：打賞日結。其他平臺款項月結，那時節都過完了。

“來錢直播”主打投資理財就業相關，口號是讓主播掙錢，也讓觀眾掙錢，有各種各樣的“教學”直播，但同時也涵蓋生活文娛體育游戲等板塊。文灝覺得自己的定位和這個直播平臺是契合的——自己是老師，“來錢”主推“教學”；自己是幼兒園老師，“來錢”上不缺想賺錢為孩子提供更好教育的家長。

是的，做直播，文灝還是準備當一個幼兒園老師，提供價值、創造樂趣、掙錢錢三不誤。

晚上九點多，樂樂睡著后，文灝進入房間，注冊好賬號，熟悉下操作，架好手機，開始了id為“幼兒園文老師”的直播。

一兩分鐘后，陸續有人點進他的直播間，當人數達到十五，文灝站開位置，開口：“大家好，我是一名幼兒園老師，今天跟大家分享怎么教小朋友背詩。”

第一次直播不能太枯燥，何況純粹說教是最低效的教學方式，文灝準備的開場秀是“活力背詩法。”

這是金貝在用的教孩子們學簡單古詩的方法，結合動作、聲音，讓小朋友手、口、腦并用，記住并淺層理解古詩，同時鍛煉口頭和肢體表達。文灝覺得有趣又有用，放在家庭里還能增加孩子和大人的互動，作為開場很合適。不過金貝里那些舞蹈一樣的動作都是老師們的創作，直接拿到外面來用不太好，文灝特意自己設計了幾組動作。

他站得遠，沒看清評論區里那些留言不是觀眾的問好，而是……

[幼兒園老師？這真不是明星？]