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如果非要用什么詞來形容她——路帆試著去概括，最后發現最貼近的居然是“易碎”。她放空的時候，或是默默地走在伙伴們身后的時候，如同被孤獨巨獸附體一樣，下一秒就要崩潰地哭出來。

盡管從未見她哭過或是有過情緒崩潰的時候，路帆卻總是能感受到這種“易碎”。

不知道是激起了保護欲還是想起了自己的高中時期，又或者僅僅出于好奇，路帆就是忍不住想多了解一些有關這個孩子的事情。

今天白天，在辦公室，同組的幾個老師過來要許千的答題卡，說想看看到底是怎么能在他們手下拿到這么多分的。試卷傳來傳去，路帆沒來得及看上幾眼。等到還給她的時候已經是午休了，她拿著答題紙從頭到尾認認真真審了一遍，讀過作文覺得不過癮，又來了一遍。

好，確實是好。

不說客觀題，主觀題的閱讀，雖然說并不完全和答案一致，表述也有很大出入，但應該覆蓋的點都想到了，此外還延伸出很多自己的思考。就連文言文部分也是，翻譯的不僅準確、順暢，選詞也明顯是用了心，做到了“雅”的要求，這在剛入學一個月的高一學生里屬實是難遇的。

略讓人驚訝的是這樣一張試卷居然在古詩詞默寫里因為錯別字扣了一分。

作文的成績倒是不高，43，剛過年級作文平均分。路帆在拿到成績表的時候就很奇怪，怎么作文的分這么低，掃了一遍文章才恍然大悟。

這孩子是壓根沒把應試作文的要求放在眼里，每一句都踩在跑題的邊緣，怪不得判作文的老師會給這么個勉勉強強的分數。路帆又好氣又好笑地耐著性子從頭認真讀起來，想看看這丫頭是怎么在槍口前耍小性子的。

“所謂造化弄人，無非就是把黑白顛倒、是非混淆，打你個措手不及。你昂著頭往前走，以為自己走向的是嶄新的未來，卻發現回憶時刻擋在身前，看不見，又暗自筑起迷宮，讓你怎么也走不出，只好在原地打轉。”

路帆愣住了。一些深埋在心底的東西被這句話勾起，泛濫成災。她久久盯著這幾行字，等回過神來時不禁驚異于有此感悟的竟然只是一個十五六歲的孩子。

回憶，未來。迷宮。

那個落寞的身影又浮現在眼前，稚嫩的肩膀，微微佝著的脊背。遠遠落在人群之后，落寞而傷感，似乎能聽見一聲輕輕的嘆息。

這個身影好熟悉，恰好與少年時期的自己重疊。

路帆一字一字盯過這篇作文的每一行，胸中泛起一種沉寂了很久的感覺。

那些少年時期的沖動與熱愛、固執和堅持，隱隱的，卻難以忽視。

她閉上眼睛讓自己從這些久違的情緒里抽離出來，又恢復到多年摔打出的冷靜克制。

許千，你是個很不一樣的小孩。