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她爭分奪秒地查找資料，以解決韓數留給她的難題。

這天剛上完課，程星以便收到了江尤夏發來的信息。

江尤夏：【這是我整理的一些思路，不知道對不對，你看看有沒有幫助。】

她隨即將一張寫滿解題思路的紙拍照發了過來。

盡管江尤夏自己的課程也很繁忙，但得知難題的事情后，她二話不說就主動要了題目，幫忙一起解決。

程星以：【謝謝尤夏，辛苦了。】

江尤夏發來一個驕傲的表情包：【客氣什么，我們可是一個團隊。】

程星以會心一笑。是啊，團隊。

江尤夏：【對了，上次我們開會的記錄還在嗎，方便的話拍我看看？】

不久，又追加了一條：【我突然有點新想法。】

開會的記錄？

程星以立刻去翻書包里的筆記本。

項目的構想和進展，她都是用專門的筆記本記錄的。那本筆記本，她一直隨身攜帶。

但翻了一遍，卻沒在書包里找到。

她又在桌面上仔細搜尋了一遍，依然不見筆記本的蹤影。

不見了？既不在書包里，也不在宿舍。

程星以迅速回憶了自己最近去過的地方。

宿舍，教學樓，圖書館，食堂，李一航的辦公室，還有……

那天到韓數的實驗室，她是單獨把筆記本拿在手上的，很可能是換實驗

服時隨手放下了。

很可能是落在那里了。

先找人問一下吧。

程星以打開手機通訊錄，找到韓數的名字。

剛要點進去，不知想到什么，指尖停在他的名字上。

她思索片刻，又從通訊錄退出來，轉而點開周超然的對話框。

程星以：【周學長下午好，我是程星以。】

程星以：【請問你們在實驗室里有沒有見過一個筆記本？】

接著又補充描述筆記本的特征：【是一個藍色封皮的本子，a5大小。】

程星以：【我那天去實驗室的時候，可能不小心把它落在那里了。】

周超然回復得很迅速：【稍等，我這就幫你找找。】

*

周超然收到程星以的消息，馬不停蹄地撥通了韓數的電話。

手機鈴聲響起時，韓數正在實驗室里。

鈴聲鍥而不舍地響著，他終于從實驗中抽離，隨手點了接聽：“喂。”

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