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古媺霓始終沒有決定要不要去參與彈撥組的組練，過了幾天，她傳line給林乘道：「團練又要到了，學長能幫我學會看懂指揮的動作嗎？」于是兩人約定當天晚上在社團教室特訓。

林乘道一見古媺霓，劈頭就問：「你不打算去彈撥組組練了嗎？」

古媺霓有點猶豫：「是沒有很想去……為什么這么問？」

林乘道說：「如果你打算去彈撥組組練，就直接找旭祥幫你就好了，干嘛找我？」

古媺霓說：「老實說，我有點怕旭祥學長，感覺他很難親近……」

林乘道說：「是因為他上次在團練時罵你了吧？怎么這么膽小？不過話說回來，我也很難親近吧？為什么你總是纏著我啊？」

古媺霓轉(zhuǎn)過頭去，嘴硬說：「誰纏著你了啊？是你說可以找你我才找你的呀！」

林乘道抓抓頭：「好像是有這么回事。」

古媺霓轉(zhuǎn)過來看著林乘道：「學長只是看起來很難親近而已，其實你很喜歡幫助后輩的，就算我做出有些過份的請求，你也會答應不是嗎？上次你吹給我聽的配樂，我聽到了，雖然讓我難過了好一會兒，但我很高興你能吹給我聽。」

林乘道清了清喉嚨：「那只是我碰巧想起來了，無聊吹一下而已，又不是特地吹給你聽的。」

古媺霓直率地說：「就算是這樣也謝謝你啦！」

間聊告一段落，林乘道開始簡單說明指揮動作：「這個四四拍的指揮動作相信高中音樂課都有教過，如果你沒看過的話，請回去跟你高中音樂老師申訴，算了，我看你也不是會認真上音樂課的人……」

古媺霓反駁：「我有認真上音樂課好不好，是你講的這些根本就沒教！」

林乘道揮揮手：「算了，都無所謂，音樂課會不會教這個現(xiàn)在也不是重點，重點是，每小節(jié)或是分段的第一拍永遠是往下，而最后一拍永遠是往上收回來。在整首曲子開始前，旭祥會有一個小節(jié)的預備拍，所以1、2、3、4，到這個點你就要下第一個音，因為揚琴譜上，整首曲子的第1小節(jié)第1個音不是休止符，這樣懂嗎？1、2，我的笛子到第1小節(jié)第3拍才吹出第一個音，所以在這個點開始吹，旭祥的拍子抓得滿穩(wěn)的，拍點也清楚，你就看著他的拍點就對了。」

經(jīng)過林乘道解說后，古媺霓點點頭：「嗯，有比較清楚一點，讓我練習一下，你指揮，我抓時機開始敲，要用原速喔。」

雖然林乘道自認自己的指揮不是很穩(wěn)，但還是陪古媺霓練了起來，剛開始古媺霓還不太熟練，經(jīng)常會太早或太晚敲響揚琴，但后來有漸趨改善。等古媺霓比較習慣看指揮動作后，林乘道換回笛子，繼續(xù)幫古媺霓往下練習。

經(jīng)過這樣每週的練習，到學期末，古媺霓才逃過每次團練都被吳旭祥「重點關注」的待遇。

期末考前夕，團練、組練都停止了，古媺霓晚上本來打算在圖書館復習考試，但考試前夕圖書館人滿為患，她太晚去圖書館，根本找不到位子，心想這時候社團教室肯定沒人，就往活動中心去。雖然活動中心比平時冷清一些，但仍有人在活動的跡象，古媺霓拾級而上，走到二樓，想起半年前第一次到活動中心也是這樣，那天如果不是被林乘道的笛聲吸引來，自己也不會參加國樂社。

彷彿在呼應古媺霓的回憶，國樂社隱約傳來一陣笛聲，古媺霓滿心期待地快步走去打開大門，果然看到空曠的社團教室中，只有林乘道佇立其中，正在吹笛子。聽到門口有動靜，林乘道也轉(zhuǎn)過頭來看是誰在這種時候還跑到社團教室來，兩人四目相對，古媺霓愣愣地看著林乘道，林乘道也忘了繼續(xù)吹笛子，時光彷彿凝結了，要讓這一瞬間保存到世界的終結。

林乘道終于把笛子放了下來：「怎么來了？期末考前不必再練習了吧？」

古媺霓結結巴巴說：「圖書館……人太多，我來這邊……復習考試。」

林乘道笑著指了指攤在桌上的幾本課本：「我本來也是這么打算的，但你不覺得這里的誘惑太多嗎？」

古媺霓放下自己的書包，稍稍翻看了林乘道在讀的那堆書，中國文學史、詩選、文字學、國文文法等等，每一本都很厚，但跟自己書包里的那堆課本最大的差異就是：全是中文，古媺霓帶來的大多都是原文書。

古媺霓的英文程度不算差，但進大學后最頭痛的仍然是課本大多是原文書這件事，她忍不住抱怨：「讀國文系好好喔，都不用讀原文書。」

林乘道把笛子放在桌上后反駁：「文言文沒有比原文書好讀，不然你自己看。」他拿了一本文字學課本給古媺霓看，解釋詰屈聱牙就罷了，上面還一大堆歪歪扭扭的字，看起來跟中文有點像又不太像。古媺霓指著上面的文字：「這是甲骨文嗎？」

林乘道笑著說：「差一點就猜對了，這是小篆，大概比甲骨文晚個1000多年。」他翻了另一本參考資料給古媺霓看：「這個才是甲骨文。」