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除了慈善項目需要投入精力外，任悅還在為學校的年度文藝匯演忙碌著。近期她剛剛在各種人情和專業的權衡中完成了節目篩選工作——不僅要保證各年段的平衡，還要兼顧節目類型的多樣性，更要與其他統籌老師保持良好的溝通，隨時了解排練進度和服裝安排。這些繁瑣的前期工作已經讓她有些喘不過氣。

想到接下來即將展開的正式排練、舞臺設計和走位調整，她幾乎能預見那將是更大的挑戰。

她已經很久沒能準時接女兒放學了。童年時因為母親的忙碌，她常常是幼兒園里最后幾個被接走的孩子，在空蕩蕩的教室里無助哭泣的記憶，至今仍歷歷在目。

雖然具體的細節已經模糊，但那種悲傷的感受，她絕不愿讓祎祎重新體驗。

幸運的是，同小區不同樓層的張阿姨伸出了援手。張阿姨是任悅母親的故友，她女兒也常把孩子托付給她照顧。一次，張阿姨女兒來咨詢鋼琴教培時，意外得知了這層關系。

從那以后，張阿姨便格外關照任悅，常邀請祎祎來家里玩，和自家孫女作伴。兩個年紀相仿的孩子總是并肩坐在黑白琴鍵前，胡亂彈奏，或抱著尤克里里咿呀撥弦。幾個大人孩子圍坐一桌吃火鍋、聊家常的時光，成了任悅生活中難得的簡單幸福。

任悅這次下班后，先去買了祎祎最愛吃的水果撻，還精心挑選了一些精致的小面包打算送給幼兒園的老師。

任悅把水果撻放在了車上，提著印有烘焙店logo的牛皮紙袋走向幼兒園大門。實習老師齊絢一眼就看到了她，像其他老師一樣親切地招呼：悅悅老師！

自從上次發生誤會后，齊絢認真了解了每個孩子的家庭情況。此刻接過紙袋，認出那家她向往已久卻始終舍不得消費的烘焙店名時，她忍不住露出驚喜的神色。

作為還在實習期的年輕老師，她常常在享受青春和成為成熟大人之間徘徊不定。而任悅身上那種從容優雅的氣質，正是她最向往的模樣。

幫我接一下祎祎。任悅遞過紙袋，唇角揚起溫和的弧度，這個請大家嘗嘗。

我代所有老師謝謝你啦，你稍等一下！齊絢將面包交給另一位老師，轉身去接孩子。

就在這時，幾個任悅曾經教過的孩子發現了她的身影，興奮地大聲喊著悅悅老師。其他認識她的孩子也紛紛涌向大門，幸好大門只開了一道僅供成人通行的縫隙，孩子們擠在門內，爭先恐后地想和她說話。

這份毫不掩飾的赤誠心意，總是讓她感動不已。

齊絢見狀，體貼地請任悅走進門內，既能安撫激動的孩子們，又不影響正常的接送秩序。

她蹲下身，耐心地與穿著統一園服的小家伙們親切交談，時而摸摸這個孩子的頭，時而幫那個孩子整理衣領。

這溫馨的一幕，恰好被剛到的羅翊琛盡收眼底。<script>chapter1();</script>